Сочинение сказки "Петушок наш не поет"

Педагог. Жил-был в одном дворе пе­тушок. Раньше всех вставал и будил всех своей песенкой. Однажды заболело у него горлышко, охрип, не поет, как раньше. Забеспокоились соседи петуш­ка и решили его проведать. Первой к пе­тушку пришла утка и спросила...

Утка. Что с тобой случилось? Почему не поешь?

Педагог. Петушок ответил...

Петушок. У меня заболело горлышко.

Педагог. Утке жалко стало петушка, и решила она ему помочь.

Утка. Петушок! Съешь вот этого чер­вяка, и горлышко твое пройдет.

Педагог. С удовольствием съел пету­шок червяка, но горлышко продолжало болеть. Сидит петушок печальный, пла­чет. Мимо идет коза, увидела петушка и спрашивает...

Коза. Почему ты не поешь?

Петушок. У меня горлышко болит.

Педагог. Пожалела утка петушка и предложила ему вкусную травку.

Коза. Вот вкусная травка. Съешь ее скорей, и горлышко пройдет.

Педагог. Петушок так и сделал. По­клевал травки, и горлышко стало мень­ше болеть. Мимо петушка шла девочка Аленушка за водой, увидела его и спра­шивает...

Аленушка. Петушок! Почему ты не поешь?

Педагог. Рассказал петушок Аленуш­ке о своей беде, и она решила ему по­мочь.

Аленушка. Я принесу воды и напою тебя чаем.

Педагог. Напоила Аленушка петушка чаем с шиповником, и горлышко у него прошло. Запел петушок свою любимую песню.

Петушок (песенная импровизация).

Я петушок, золотой гребешок,

Раньше всех встаю.

Громко песенки пою!

Ку-ка-ре-ку!

Педагог. Вот и подошла к концу на­ша сказка, которую мы сочинили вмес­те. Понравилась она вам? (Ответ.) По­смотрите, какие яркие шапочки я при­несла. (Показывает шапочки совы и других птиц.) Надевайте их и поиграем в игру "Сова". (Читает потешку.)

Сова

Русская народная потешка

Сова, сова, совиные глаза

(птички летают, прыгают),

На суку сидит.

Во все стороны глядит.

Да вдруг как слетит!

Дети-птички замирают. Тот, кто по­шевелится, становится совой.

Педагог предлагает придумать танец веселых утят. Дети импровизируют под французскую народную песню "Танец утят" (аудиокассета Чунга-Чанга: Детские песни на стихи Ю. Энтина").

Занятие 14

Цель. Формировать умение концент­рировать внимание на театральной кукле. Поощрять желание самостоятельно при­думывать движения для настольных кукол в соответствии с текстом потешки. Учить мимикой, жестами, движениями переда­вать основные эмоции. Развивать мелкую моторику рук, способность сопровождать потешку жестами. Приучать внимательно следить за сюжетом кукольного спектак­ля, затем участвовать в обсуждении.

Ход занятия

Педагог знакомит детей с настольны­ми игрушками из дерева. Предлагает придумать для каждой игрушки движе­ния в соответствии с текстом песенки.

Две тетери

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу.

Прилетели две тетери,

Поклевали, улетели.

Ребенок ставит деревянную чашку на стол. Дети управляют птичками, кото­рые "летают", "клюют" из чашки и затем "улетают".

Педагог читает потешку.

Мы шагаем по сугробам

Русская народная потешка

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу.

Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем,

А потом гулять пойдем.

Педагог предлагает малышам жеста­ми, движениями изобразить то, о чем говорится в потешке.

Выразительные движения: I - тело от­клонено назад, подбородок слегка при­поднят, на лице улыбка; дети энергично маршируют, высоко поднимая ноги; II -плечи опущены, поникшая голова, еле передвигают ногами; III - садятся на ко­вер, отдыхают в свободной позе.

Педагог читает детям потешку и предлагает движениями изобразить то, о чем в ней говорится. Затем педагог и ребенок читают потешки по ролям.