Ах не плачь, не плачь

Русская народная шутка

Ах не плачь, не плачь,

Я куплю тебе калач.

Если будешь плакать –

Куплю худой лапоть.

Выразительные движения. I — туло­вище согнуто, брови приподняты и сдвинуты, глаза прищурены, голова опу­щена, рот полуоткрыт; II - улыбка.

Педагог читает потешку «Ночь» и просит детей изобразить спящего ре­бенка.

Ночь пришла, Спит коровка,

Темно вокруг. Спит щенок.

Рыбка спит, Засыпай и ты,

И спит петух. Сынок.

Педагог стремится к тому, чтобы каж­дый ребенок по-своему, не подражая то­варищу, изобразил спящего. Предлагает детям взять кукол и в зависимости от ха­рактера музыки покачать их или попля­сать с ними. Каждый ребенок самостоя­тельно придумывает танцевальные дви­жения для своей куклы под музыку «Ти­хо, куколка» М, Протасова.

Декабрь

Занятие 13

Цель. Поощрять участие детей в теат­рально-игровой деятельности. Форми­ровать умение следить за развитием дей­ствия в кукольном спектакле. Побуждать сочинять сказки с помощью педагога, ис­пользуя для этого куклы настольного теа­тра. Развивать умение мимикой, позой, жестами, движениями передавать основ­ные эмоции. С помощью кукольного теа­тра развивать речь: формировать умение строить предложения, добиваться пра­вильного и четкого произношения слов. Поддерживать желание детей участво­вать в танцевальных импровизациях.

Ход занятия

Педагог. Посмотрите, какая краси­вая книжка у меня в руках. Она называ­ется "Расскажи стихи руками". Вы уже знаете, что стихи можно рассказывать с помощью рук, мимики, движений. Да­вайте попробуем. Наше стихотворение называется "Кто как" (см.: Расскажи сти­хи руками/ Вольный перевод В. Егорова. - М.: А/О "Совер" при участии Общества "Пролог", 1992).

Кошка - коль придется - по земле

Крадется.

Может, это слухи, но кролик

Длинноухий,

Если делать нечего, прыгает кузнечи­ком.

Дети самостоятельно мимикой, жес­тами, движениями изображают краду­щуюся кошку, длинноухого кролика, прыгающего кузнечика.

Педагог предлагает им обратить вни­мание на то, как их товарищи исполняют роли персонажей стихотворения, показывает какие-то движения детям, у которых возникают трудности в созда­нии образа. Взрослый стремится к тому, чтобы каждый ребенок изображал кош­ку, кролика, кузнечика по-своему, не ко­пируя других.

Педагог Стихи рассказать руками вы можете, а составить рассказ по кар­тинкам?

Дети составляют рассказ "Находка" по рисунку (Сутеев В. Забавные исто­рии. - М.: Малыш, 1983).

Педагог. Давайте поиграем в игру "Ма­ме улыбаемся". Все любят своих мам и, когда видят их, улыбаются. Покажи­те, как вы улыбаетесь! (Читает текст песни «Маме улыбаемся"В.Агафонникова)

Ой, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды.

Часто умываемся - вот так!

Маме улыбаемся - вот так!

Дети повторяют движения, которые им показывает педагог. На 1-ю строчку - хлопают в ладоши; на 2-ю - разводят руки в стороны, ладонями вверх; на 3-ю - умываются; на 4-ю строчку - опуска­ют руки и улыбаются.

Педагог. Молодцы! Я вижу, что все дети любят своих мам и ласково им улыбаются.

Посмотрите, к нам в гости пришли куклы: петушок, уточка, коза и Аленушка. Давайте повнимательней рассмотрим их. Какие они яркие, нарядные! Видите, у петушка, утки и козы сзади приделана ручка. Для чего она? (Чтобы водить кук­лу по столу.) Правильно. Эти куклы на­стольные, мы играем с ними на столе, держа их за ручку. А Аленушку мы держим сзади одной рукой, обхватив ее за живот. (Предлагает детям попро­бовать сочинить сказку. Они берут кук­лы. Каждый озвучивает свой персонаж.)