Ой, бычок

Белорусская народная потешка

Ой, бычок, мой бычок,

Золотистый бочок,

Рога твои бодливые,

Копыта топотливые.

Ты иди, не топочи,

Не бодайся, не мычи:

Спят еще ребятки,

Утром спится сладко!

Ребенок самостоятельно придумывает движения куклой в соответствии с текстом потешки.

Педагог вносит шапочки птичек, читает прибаутку «Синичка-сестричка» и предлагает детям изобразить с помощью мимики и жестов душевное состояние птички. Затем педагог и ребенок инсцени­руют прибаутку.

Педагог.

Синичка-сестричка!

Сходи за водичкой!

Птичка.

Я волка боюсь,

Медведя страшусь.

Выразительные движения: ребенок сжи­мается в комочек, руки прижимает к груди, дрожит. Глаза широко открыты, рот приот­крыт.

Педагог разучивает с детьми скорого­ворку в медленном темпе, четко выговари­вая слова, затем темп постепенно увеличивает.

Шел Егор через двор,

Нес топор - чинить забор.

Педагог вносит плоскостной кораблик, штурвал, спасательный круг, шапочку медведя, морскую фуражку. Читает сти­хотворение и предлагает с помощью ми­мики и жестов изобразить капитана.

Корабль

Это Мишка-капитан.

Обошел он много стран.

Обошел их не пешком –

На кораблике с флажком.

(В. Степанов)

Выразительные движения: тело откло­нено назад, подбородок приподнят, гордый взгляд, руки сжимают штурвал.

Педагог вносит бутафорский гриб, ша­почки муравья, бабочки, мышки, воробья, зайца ,лисы, лягушки. Читает сценарий ин­сценировки «Под грибком».

Под грибком

Сценарий инсценировки по сказке В. Сутеева

Педагог. Как-то раз застал муравья силь­ный дождь. Увидел муравей на полянке ма­ленький грибок, добежал до него и спря­тался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает. Ползет к грибу мокрая бабочка.

Бабочка. Муравей, пусти меня под гри­бок. Промокла я - летать не могу!

Муравей. Куда же тебя пустить? Тут мес­та нет.

Бабочка. Пусти, пожалуйста!

Муравей. Заходи!

Педагог. Пустил муравей бабочку под грибок. Сидят они и поют.

Оба.

Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Педагог. Бежит мимо мышка.

Мышка. Пусти меня под грибок! Вода с меня ручьем течет!

Все. Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.

Мышка. Пусти, пожалуйста!

Все. Заходи!

Педагог. Сидят и поют.

Все.

Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Педагог. Мимо гриба воробей скачет и плачет.

Воробей. Пусти меня под грибок! На­мокли перышки, устали крылышки!

Все. Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.

Воробей, Пустите, пожалуйста!

Все. Заходи!

Педагог. Сидят они под грибком и поют.

Все.

Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Педагог. Туг на полянку заяц выскочил и просит...

Заяц. Пустите меня под грибок! За мной лиса гонится!

Все. Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.

Заяц. Пустите, пожалуйста.

Все. Заходи!

Педагог. Сидят и поют песенку.

Все.

Мы сидим под грибком,

Дождик нас не мочит.

Педагог. Только зайца спрятали, бежит лиса.

Лиса. Зайца не видели?

Все. Не видели!

Педагог. Заглянула лиса под грибок и говорит...

Лиса. Не тут ли он спрятался?

Все. Где ему тут спрятаться?

Педагог. Махнула лиса хвостом и убежа­ла. К тому времени дождик прошел, выгля­нуло солнышко. Вылезли все из-под гриба - радуются. Муравей и говорит...

Муравей. Как же так? Раньше мне одно­му под грибком тесно было, а теперь вот нас сколько.

Педагог. Мимо проскакала лягушка, ос­тановилась и говорит...

Лягушка. А гриб-то вырос, вот вам всем места и хватило.

Педагог. Обрадовались все и в пляс пус­тились.

Свободная пляска всех участников ин­сценировки.

Занятие 31

Цель. Формировать умение концентри­ровать внимание на театральной кукле, са­мостоятельно придумывать движения для создания образа в соответствии с текстом стихотворения. Развивать речь детей, доби­ваясь правильного и четкого произноше­ния слов. Развивать способность понимать эмоциональное состояние литературного персонажа, изображать его с помощью ми­мики и жестов. Закреплять умение оцени­вать характер персонажа, изображать его с помощью мимики, жестов, движений. Про­должить работу над настольным куколь­ным спектаклем «Заюшкина избушка».

Ход занятия

Педагог вносит ласточку - настольную куклу, читает потешку и предлагает кук­лой изобразить полет птички.

Ласточка

Армянская народная потешка

Ласточка - тивит-тивит!

К нам летит!

Ах, к нам летит!

А под крылышком ее

Весна сидит,

Ах, весна сидит!

Педагог разучивает с детьми русскую народную скороговорку в медленном тем­пе, добиваясь четкого произношения слов. Затем в более быстром темпе.

У Антипа росла одна липа,

А Филипп посадил семь лип.

Педагог вносит игрушку поросенка, маленькое корыто, большой таз, мочалку, детское ведерко, ковшик. Читает стихо­творение и предлагает детям с помощью мимики, жестов изобразить эмоциональное состояние героев. Педагог и дети инсценируют стихотворение.