- •Контрольна робота
- •1. Визначте вид підрядного зв’язку у словосполученнях, поставивши питання від головного слова до залежного.
- •Контрольна робота
- •1. Визначте вид підрядного зв’язку у словосполученнях за допомогою питань.
- •2. У котрому рядку в усіх словосполученнях однаковий тип зв’язку залежного слова з головним (узгодження, керування, прилягання)? Аргументуйте відповідь.
- •3. Визначте предикативні центри речень. У котрому реченні є простий підмет?
- •4. Визначте предикативні центри речень. У котрому реченні є іменний складений присудок?
- •5. Яким членом речення є підкреслене слово?
- •6. Визначити тип односкладного речення. Зробити синтаксичний розбір.
- •7. Визначте речення з однорідними підметами, зробіть синтаксичний розбір цього речення.
- •8. Назвіть узгоджені означення, ужиті в поданому реченні.
- •9. У котрих реченнях є обставина мети? Зробіть синтаксичний розбір речень.
- •10. Котрій схемі відповідає подане речення?
- •3. Наведені схеми не відповідають структурі речення.
- •11. Зробіть синтаксичний розбір речень.
- •Контрольна робота
- •1. Визначте вид підрядного зв’язку у словосполученнях, поставивши питання від головного слова до залежного.
- •2. У котрому рядку в усіх словосполученнях однаковий тип зв’язку залежного слова з головним (узгодження, керування, прилягання)? Аргументуйте відповідь.
- •3. Визначте предикативні центри речень. У котрому реченні є простий підмет?
- •4. Визначте предикативні центри речень. У котрому реченні є іменний складений присудок, чим він виражений?
- •5. Яким членом речення є підкреслене слово?
- •6. Визначити тип односкладного речення. Зробити синтаксичний розбір.
- •7. Визначте речення з однорідними підметами, зробіть синтаксичний розбір цього речення.
- •8. Скільки відокремлених членів у поданому реченні?
- •9. У котрих реченнях є відокремлені обставини? Зробіть синтаксичний розбір речень.
- •10. Котрій схемі відповідає подане речення?
- •4. Наведені схеми не відповідають структурі речення.
- •11. Зробіть синтаксичний розбір речень.
- •Контрольна робота
- •1. Визначте вид підрядного зв’язку у словосполученнях, поставивши питання від головного слова до залежного.
- •2. У котрому рядку в усіх словосполученнях однаковий тип зв’язку залежного слова з головним (узгодження, керування, прилягання)? Аргументуйте відповідь.
- •5. Наведені схеми не відповідають структурі речення.
3. Наведені схеми не відповідають структурі речення.
11. Зробіть синтаксичний розбір речень.
1. Йдучи в широкий світ, візьму з собою пісню (Г. Кривда).
2. Здатен лише той на зліт, хто цілу вічність взяв на крила (В. Коротич).
3. Майбутнє – це мрія, і пісня, і труд, Прекрасні осяяні далі (Р. Братунь).
4. З якою пристрастю він сперечався про діло кровне – про літературу! (М.Рильський).
5. І ламалось гілля на дереві, і зривалося листя, і далеко гонив його вітер в сумнеє поле (С. Васильченко).
6. З путі далекої вернувся машиніст, укритий порохом, увесь пропахлий димом (М. Рильський).
7. Співаючи про хмари кучеряві, не забувай, поете, про народ! (В. Сосюра).
8. А мати хоче научати, та соловейко не дає (Т. Шевченко).
9. Народжене великим почуттям, великим горінням, слово його (Шевченка) і нині несе в собі непогасний вогонь і клекіт поетичної душі (О. Гончар).
10. Широким полем і ярами із голубої далини, навіяні весни вітрами, приходять спомини (І. Гончаренко).
11. Все наше – од росинки на вікні до вічної Тарасової муки – передаю синам своїм і внукам... (Б. Олійник).
12. Занедужав Микола – і Іван, замість нього, пильнує ватри (М. Коцюбинський).
13. Голос криниці, чого ж ти замовк? (Л. Костенко).
14. Ні, не заросли і ніколи не заростуть тернами шляхи до твоєї поезії, Тарасе, до її вічно живої весни (О. Гончар).
15. Вам, молодим, цвісти, зоріти І брукувать новий і рівний шлях (Д. Фальківський).
Список джерел:
1. Сучасна українська літературна мова : підручник / [М. Я. Плющ, С. П. Бевзенко, Н. Я. Грипас та ін.]; за ред. М. Я. Плющ. – К. : Вища шк., 1994 – 414 с.
2. Сучасна українська мова : підручник / О. Д. Пономарів, В. В. Різун, Л. Ю. Шевченко та ін.; за ред. О. Д. Пономарева. – 4-те вид. – К.: Либідь, 2008. – 488 с.
3. Українська мова : підручник / Т. К. Бурлака, В. О. Горпинич, П. С. Дудик та ін. ; за ред. П. С. Дудика. – К. : Вища шк., 1993. – 380 с.
4. Шевченко Л. Ю. Сучасна українська мова : довідник / Л. Ю. Шевченко, В. В. Різун, Ю. В. Лисенко ; за ред. О. Д. Пономаріва. – К. : Либідь, 1993. – 336 с.
5. Ющук І. П. Сучасна українська мова : підруч. для студ. філол. спец. внз. / І. П. Ющук. – К. : Либідь, 2004. –640 с.
Контрольна робота
з дисципліни «Сучасна українська мова з практикумом»
для студентів заочної форми навчання Луцького педагогічного коледжу
(напрям підготовки 6.010102 «Початкова освіта»)
Варіант 3
1. Визначте вид підрядного зв’язку у словосполученнях, поставивши питання від головного слова до залежного.
1. Десять років, дарувати радість, якісно виконаний, єдина родина, справжня якість.
2. Дно озера, краплина води, кімната відпочинку, риси обличчя, сповнений краси.
3. Важко дихати, вивчити досконало, читати лежачи, трохи спізнюватися, занадто добре.
2. У котрому рядку в усіх словосполученнях однаковий тип зв’язку залежного слова з головним (узгодження, керування, прилягання)? Аргументуйте відповідь.
1. Мокрий від дощу, знайоме обличчя, завжди усміхатися, далеко вгорі.
2. Вмить з’явитися, швидко приїхати, бачитися рідко, читати вголос.
3. Радіти зустрічі, новий день, завжди готовий, поважна причина.