Литература
1. Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика. – М., 1978. – С. 95-118.
2. Былинский К.И. Язык газеты. – М., 1997.
3. Кожина М.Н. Стилистика русского языка – М., 1993. – С. 182-200.
4. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева – М., 1998. – С. 238-279.
5. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2003. – С. 33-45.
6. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов.– М., 1999.–С. 133-175.
Словари и справочники
7. Новиков А.Б. Словарь перифраз русского языка. – М., 2000.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14
Речевое общение
План
Понятие речевого общения. Основные единицы речевого общения.
Организационные принципы речевой коммуникации.
Виды и формы речевого общения.
Эффективность речевого взаимодействия. Причины коммуникативных неудач. Понятие прагматического фактора.
Доказательность и убедительность речи.
Невербальные средства общения.
Доклады:
1. «Язык мимики и жестов» (А. Пиз. Язык телодвижений. – М., 2002.; А. Пиз. Язык жестов. – М., 1998). В случае отсутствия этого источника подготовить доклад по любому другому материалу.
2. «Психологические типы собеседников» ( Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова. Деловая риторика. – Ростов-на-Дону, 2000. – С.413-416 (или другой источник, нов этом случае возможны другие типы участников).
Терминологический минимум: коммуникация, речевое событие, речевая ситуация, дискурс, мимика, жестикуляция.
Задания:
1. Расшифруйте схему эффективности речевого взаимодействия. Охарактеризуйте основные факторы, влияющие на результативность речевого общения.
язык (речь)
ц
ель
А
дресант
отношения
Адресат
р
оль
с итуация
эффективное речевое общение
2. Укажите причины, приведшие участников следующих ситуаций к коммуникативным неудачам:
1. Диалог между матерью и дочерью, приехавшими в Брянск из пригорода:
Дочь: - Даже хорошо, что я не поступила в техникум в городе, а то каждый день ездила бы туда-сюда.
Мать: - А вечером бы приезжала на бровях.
Дочь: - Почему на бровях?
Мать: - Ну, уставала бы очень.
Дочь: - А почему «на бровях»-то?
Мать: - Так говорят… (не знает, как объяснить).
2. Пассажир автобуса неожиданно обращается к своему попутчику: - Они всегда так после курсов.
- Кто они?
- Водители, говорю, неопытные. Дергает с места, поворот не отработан.
3. Напишите мини-сочинение «Кого можно назвать хорошим слушателем».
4. Пронаблюдайте за тем, как общаются знакомые и незнакомые Вам люди, какие невербальные сигналы они используют? Составьте словарь жестов и мимики с их значениями.
Литература:
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи для инженеров. – Ростов-на-Дону., 2003. – С. 5-21, 31-48.
2. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М., 1998. – С. 58-72.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 15
Речевой этикет
План
Понятие о речевом этикете. Отражение в речевом этикете национальных особенностей народа.
Основные факторы, определяющие формирование и использование речевого этикета.
Формулы речевого этикета. Основные группы формул (знакомство, приветствие, прощание; торжественные, скорбные ситуации; деловое общение и т.д.).
Терминологический минимум: речевой этикет, формулы речевого этикета.
Задания