- •Модуль 1. Программа учебной дисциплины
- •1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4 Организационно-методические данные дисциплины
- •5 Содержание и структура дисциплины
- •5.1 Содержание разделов дисциплины
- •5.2 Структура дисциплины
- •5.4 Практические занятия (семинары)
- •5.5 Курсовой проект (курсовая работа, расчетно-графическое задание, реферат, контрольная работа)
- •5.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •5.3 Лабораторные работы
- •5.7 Матрица соотнесения содержания дисциплины и формируемых общекультурных и профессиональных компетенций
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Темы домашних заданий (докладов, рефератов)
- •Контрольные вопросы
- •7. Образовательные технологии
- •7.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые при проведении аудиторных занятий
- •8.1.3 Дополнительная литература
- •Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и нормам контроля ι семестр
- •Значения рейтинговых баллов для отдельных видов учебной деятельности студента, формирующих Sтек по дисциплине
- •9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •Лекция 2 Нормы современного русского литературного языка
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •Лекция 3 Орфоэпические нормы современного русского языка
- •1 Вопрос Понятие об орфоэпии и орфоэпической норме. Причины отступления от норм литературного произношения. Исторические основы русской орфоэпии.
- •Вопрос Основные современные нормы произношения:
- •Вопрос Акцентологическая норма. Ударение. Особенности и функции русского словесного ударения.
- •Вопрос Вариативность ударений. Виды вариантов.
- •Вопрос Ударение в формах слов разных частей речи
- •4. Запомнить: звонит, звонят, позвонят и т.Д.
- •Лекция № 4 Лексические нормы
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •Омонимы. Их функции в речи. Смысловые ошибки, связанные с их употреблением
- •Синонимы. Их функция в речи. Смысловые ошибки, связанные с их употреблением
- •Ошибки, связанные с употреблением синонимов в речи
- •Антонимы. Их функция в речи. Смысловые ошибки, связанные с их употреблением
- •Паронимы. Их функция в речи. Смысловые ошибки, связанные с их у потреблением.
- •Понятие фразеологического оборота. Фразеологическая система
- •3 Вопрос
- •Вопрос Лексика общеупотребительная
- •Лекция 5. Морфологические нормы Цель – раскрыть понятие морфологической нормы, рассмотреть виды морфологических ошибок.
- •Вопрос 2.
- •4 Вопрос
- •5 Вопрос
- •Лекция 6 Синтаксические нормы
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •II. Тренировочные задания и тесты по разделам
- •III. Краткий терминологический словарь
- •Модуль III. Практические задания. Семинары и методика организации самостоятельной работы студентов.
- •II. Планы семинарских занятий.
- •Культура речи как особое качество речи и научная дисциплина. Язык как универсальная знаковая система.
- •Литература
- •Задания
- •2. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем национального языка можно отнести каждый из них?
- •3. Прочитайте высказывания русских писателей и лингвистов. Какие признаки литературного языка отмечены в данных изречениях? Какими еще свойствами характеризуется литературный язык?
- •Нормы современного русского литературного языка
- •Литература
- •Словари и справочники
- •1. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?
- •2. Найдите примеры несоответствия нормам современного русского литературного языка. О каком свойстве нормы они свидетельствуют?
- •3. Выберите нормативный вариант. Какой тип нормы соответствует каждому пункту?
- •4. Прочитайте предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие типы правил нарушены в этих предложениях.
- •Литература
- •Задания
- •2. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем национального языка можно отнести каждый из них?
- •3. Прочитайте высказывания русских писателей и лингвистов. Какие признаки литературного языка отмечены в данных изречениях? Какими еще свойствами характеризуется литературный язык?
- •Орфоэпические нормы современного русского языка
- •Литература
- •Словари
- •Задания
- •6. Произнесите слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •7. Прочитайте слова иноязычного происхождения, обращая внимание на чтение безударных гласных (гласные выделены). Разделите слова на две группы: 1) о→ [ а ] ; 2) о→ [ о ].
- •Литература
- •Словари
- •Задания
- •2. Пользуясь «Словарем ударений» или «Орфоэпическим словарем», расставьте ударения в словах.
- •4. Расставьте ударения:
- •5. Поставьте ударения в предложно-падежных формах..
- •Лексические нормы. Точность словоупотребления
- •Задания
- •1. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые употреблены без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
- •3. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина избыточности.
- •5. Найдите слова с переносным значением, определите тип переноса (метафора, метонимия, синекдоха).
- •6. Выберите из слов, данных в скобках, наиболее подходящие по смыслу и стилистической окраске.
- •Литература
- •7. Объясните различия в значениях паронимов (используйте словари паронимов и толковые словари). С каждым из слов составьте словосочетание.
- •8. Раскройте скобки, выбрав подходящее слово. Обоснуйте свой выбор. За справкой обращайтесь к словарям.
- •Лексика активного и пассивного запаса языка. Лексика ограниченной сферы употребления
- •Задания
- •1. Определите значения выделенных слов. Укажите, какие слова являются неологизмами.
- •3. Какие из слов соответствуют нормам литературного языка, а какие являются просторечиями?
- •4. Исправьте стиль предложений, заменив устаревшие слова, диалектизмы, жаргонизмы, разговорно-просторечные слова и выражения общеупотребительными словами.
- •7. Определите значения слов (используйте толковый словарь или словарь иностранных слов).
- •Литература
- •Словари
- •Морфологические нормы. Особенности образования и употребления некоторых форм имен существительных
- •Задания
- •1. Дайте оценку формам существительных (импереьтвные или диспозитивные нормы)
- •2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.
- •4. Перепишите, раскрывая скобки.
- •Литература
- •Словари и справочники
- •Трудные случаи употребления имен прилагательных, числительных и глаголов
- •3. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении форм имен прилагательных.
- •4. Выберите нужную форму, дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.
- •5. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •6. Выберите нормативный вариант.
- •7. В каких словосочетаниях нарушены нормы употребления числительных? Обоснуйте свой ответ.
- •9. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. Объясните причины ошибок.
- •10. Выберите нормативный вариант.
- •13. Сравните глагольные формы. Дайте их стилистическую характеристику.
- •Литература
- •Синтаксические нормы
- •Задания
- •1. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.
- •3. Составьте словосочетания по схемам, используя следующие главные компоненты:
- •4. Исправьте ошибки в управлении:
- •5. Укажите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните их причины. Исправьте ошибки.
- •Литература
- •Функциональные стили русского литературного языка. Научный стиль.
- •2. Определите, к какому стилю относятся приведенные ниже тексты. Докажите свою точку зрения.
- •3. Распределите слова по 3 группам: а) стилистически нейтральная лексика; б) книжная лексика; в) разговорные слова.
- •4. Найдите в приведенных ниже предложениях стилистические ошибки. Объясните, чем они вызваны. Отредактируйте предложения.
- •5. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.
- •6. Прочитайте текст. Выделите все языковые особенности (средства) научного стиля. Задание выполнять письменно, выделяя лексические, морфологические, синтаксические особенности.
- •Литература
- •Официально-деловой стиль
- •Задания
- •3. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже слов и словосочетаний, принятую в документах.
- •Литература
- •Практическое занятие № 11 Официально-деловой стиль План
- •1. Какие из необходимых реквизитов пропущены в документах? Проанализируйте тексты документов с точки зрения их соответствия стилю, при необходимости отредактируйте.
- •Задания
- •1. Сравните лексико-фразеологические, морфологические, синтаксические особенности приведенных ниже отрывков из газетных статей. Чем обусловлены различия языковых средств?
- •2. Исправьте в приведенных ниже предложениях, взятых из газетных и журнальных статей, речевые ошибки:
- •3. Обратите внимание на использование фразеологизмов, крылатых выражений, пословиц в публицистических произведениях.
- •Литература
- •1. Расшифруйте схему эффективности речевого взаимодействия. Охарактеризуйте основные факторы, влияющие на результативность речевого общения.
- •2. Укажите причины, приведшие участников следующих ситуаций к коммуникативным неудачам:
- •3. Напишите мини-сочинение «Кого можно назвать хорошим слушателем».
- •4. Пронаблюдайте за тем, как общаются знакомые и незнакомые Вам люди, какие невербальные сигналы они используют? Составьте словарь жестов и мимики с их значениями.
- •1. Национальная специфика русского этикета нашла отражение в пословицах и поговорках. Познакомьтесь с некоторыми из них и сформулируйте правила общения, рекомендуемые пословицами и поговорками.
- •2. Объясните, в какой речевой ситуации уместен выбор той или иной формы приветствия/ прощания. Какие из приветствий/ прощаний передают дополнительную информацию? Укажите, какую.
- •5. Подготовьте текст поздравления (стараясь избегать штампов) декану факультета, любимому преподавателю, однокурснику, родственнику, другу (подруге). Литература
- •Основы публичного выступления
- •Задания
- •2. Напишите текст выступления (3-4 мин.), включив в него одно или несколько из приведенных ниже изречений:
4 Организационно-методические данные дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетные единицы.
Вид работы |
Трудоемкость, часов I семестр |
Общая трудоемкость |
108 |
Аудиторная работа |
51 |
Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Лабораторные работы (ЛР) Контроль самостоятельной работы (КСР) |
16 32 - 3 |
Самостоятельная работа |
57 |
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР), расчетно-графическое задание (РГЗ), контрольная работа (К), реферат (Р) Самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.) (СР) |
|
Вид итогового контроля |
Зачёт |
5 Содержание и структура дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№ раздела |
Наименова-ние раздела |
Содержание раздела |
1 |
2 |
3 |
1 |
Введение |
Культура речи как особое качество речи. Нормативный, коммуникативный, этический аспекты культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Культура речи как научная дисциплина, этапы ее становления. Связь культуры речи с современным русским языком, риторикой, стилистикой, педагогикой, психологией. Язык как универсальная знаковая система, его функции. Соотношение языка и других знаковых систем (мимики, жестикуляции, системы символической записи в математике, физике, информатике). Основные единицы языка. Язык и речь. Виды и формы речи. Формы существования национального языка (этноязыка): территориальные диалекты, просторечие, социальные и профессиональные жаргоны, литературный язык. Литературный язык – высшая форма национального языка. Признаки литературного языка. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. |
2 |
Ортология |
Нормативность как основной признак русского литературного языка. Литературно-языковая норма. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Признаки нормы. Динамическая теория нормы. Классификация норм литературного языка. Литературная норма и языковые варианты. Кодификация языковых норм; типы словарей. Понятие об орфоэпии и орфоэпической норме. Основные причины отступления от норм литературного произношения. Основные современные нормы произношения (произношение гласных; основные законы произношения согласных; произношение сочетаний звуков; произношение отдельных грамматических форм; произношение отдельных иноязычных слов). Диалектные и просторечные черты в произношении. Русское литературное произношение в его историческом развитии. Стили произношения. Акцентологическая норма. Ударение. Особенности и функции русского словесного ударения. Причины изменения и колебания ударений. Варианты ударения. Ударение в формах слов. Слово как важнейшая единица языка, его признаки, смысловая точность речи. Правильный выбор слова. Речевая избыточность (тавтология, плеоназм) и речевая недостаточность. Алогизм. Лексическая сочетаемость. Смысловые единицы речи и их употребление. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение. Типы переносных значений. Функционально-стилистическая роль полисемии. Омонимы, явления, смежные с омонимией. Синонимы, их типы. Функция синонимов в речи. Антонимы, их стилистическая функция. Паронимы, особенности их функционирования в речи. Ошибки, связанные с употреблением смысловых единиц речи. Лексика активного и пассивного запаса языка. Устаревшие слова (архаизмы, историзмы), их функция в речи. Неологизмы, их стилистическая роль. Окказионализмы. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченной сферы употребления. Территориально ограниченная лексика. Социально и профессионально ограниченная лексика. Термины. Употребление иноязычной лексики. Проблема иноязычных заимствований. Словоформа – слово в определенной морфологической форме. Колебания в роде имен существительных. Род несклоняемых существительных. Родовые различия в личных именах существительных. Склонение имен и фамилий. Варианты падежных окончаний существительных. Полная и краткая форма имени прилагательного в роли синонимов. Образование и стилистическое использование форм степеней сравнения прилагательных. Варианты сочетаний числительных с существительными. Употребление собирательных числительных. Стилистическое использование личных, возвратного, притяжательных, неопределенных местоимений. Ошибки, связанные с употреблением местоимений. Образование и употребление форм глаголов. Недостаточные и изобилующие глаголы. Варианты видовых форм. Образование и употребление причастий и деепричастий. Порядок слов в предложении. Инверсия. Варианты согласования сказуемого с подлежащим. Виды синтаксической связи. Согласование определений и приложений. Трудные случаи управления. Основные причины синтаксических ошибок. Смысловые отношения предлогов. Стилистическое использование прямой речи, вводных и вставных конструкций. |
3 |
Теория функциональ-ных стилей |
Понятие стиля и функционального стиля. Стилеобразующие факторы. Классификация функциональных стилей. Взаимодействие функциональных стилей. Стилистическая и эмоционально-экспрессивная окраска слова. Стилистические нормы. Научный стиль, его основные стилеобразующие факторы. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Разновидности научного стиля. Особенности физико-математического подстиля. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Письменная научная речь. Первичные и вторичные жанры. Устная научная речь. Информативные жанры. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Письменная деловая речь. Документы, их виды. Основные реквизиты документов. Правила оформления документов. Требования к языку и стилю документов. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Речевой этикет в документе. История русского делового письма, традиции русской официально-деловой речи. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Устная публицистическая речь. Убеждающие жанры. Письменная публицистическая речь. Средства речевой выразительности. Средства массовой информации. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Жанры речевого общения. Общая характеристика художественного стиля: место в системе функциональных стилей, доминирующая функция, сфера функционирования, общие черты, особенности языковых средств, разновидности разговорного стиля, жанры речевого общения. |
4 |
Речевое общение |
Речевое взаимодействие. Основные единицы речевого общения. Организационные принципы речевой коммуникации. Эффективность речевого взаимодействия. Слушание как необходимое условие эффективной коммуникации. Причины комму Доказательность и убедительность речи. Доказывание и убеждение. Доказательство как логическое действие. Логические аргументы и психологические доводы. Этикет речевого общения. Формирование и использование речевого этикета. Этикетные речевые формулы. Обращение в русском речевом этикете. Нравственные установки участников речевой коммуникации. Роль позитивных нравственных установок в речевом общении. Этика ненасилия. Невербальные средства общения. |
5 |
Основы публичного выступления |
Особенности устной публичной речи. Роды и виды красноречия. Оратор и его аудитория. Структура ораторской речи. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Основные виды аргументов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Основные средства выразительности публичной речи. Произнесение ораторской речи. Работа оратора в аудитории. Проблема контакта. Приемы управления аудиторией. Интонация. Темп. Пауза. Общая характеристика языковой ситуации в современном обществе. Жаргонизация русского литературного языка. Проникновение в литературный язык просторечий и диалектов. Иноязычные слова в современном литературном языке. |
