Задания

1. Дайте оценку формам существительных (импереьтвные или диспозитивные нормы)

Манжет – манжета, банкнот – банкнота, спазм- спазма, туфель – туфля, рельс – рельса, георгин – георгина, зал – зала, жираф – жирафа, плацкарт – плацкарта, клавиш – клавиша, тапок – тапка, сандаль – сандалия, жилет – жилетка, желатин – желатина, лангуст – лангуста, берет – беретка.

Укажите род существительных: тюль, мозоль, шампунь, толь, рояль, вуаль, табель. Подберите к ним определения.

2. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Пользуясь толковым словарем и словарем иностранных слов, объясните значения незнакомых слов.

Авеню, алиби, Батуми, виски, видео, галифе, жюри, иваси, инкогнито, какаду, какао, кенгуру, киви, кольраби, колибри, кофе, леди, Миссисипи, пенсне, пенальти, протеже, резюме, салями, Сочи, сирокко, «Таймс», табу, цеце, цунами, эсперанто, БГУ, СНГ, вуз, крупье, конферансье, протеже, шасси, визави.

3. Подберите, если это возможно, к именам существительным мужского рода соотносительные с ними по смыслу существительные женского рода. Отметьте случаи отсутствия родовой пары. Существительные какого рода Вы бы употребили: а) в жанре приказа; б) в устной непринужденной беседе?

Адвокат, аспирант, врач, директор, доцент, дворник, корреспондент, математик, повар, лаборант, певец, пловец, преподаватель, посол, продавец, студент, судья, труженик, учитель, шофер, шеф, электрик, физик, философ, кандидат наук, ткач, санитар, мастер спорта, президент, сторож.

Подберите, если это возможно, к именам существительным женского рода соотносительные формы м.р.: маникюрша, балерина, машинистка.

4. Перепишите, раскрывая скобки.

Теорема (Пьер Ферма), исследования (Огюстен Луи Коши), работы (Борис Якоби), идеи (Майкл Фарадей), открытия (Алессандро Вольта), таблица (Джон Непер), работы (Нильс Бор), исследования (Рене Декарт), выводы (Никола Карно), тетрадь (Ира Язвенко), книга (Сергей Чуйко), встретимся с (Маша Мицкевич) и (Юрий Конашевич), познакомилась с (Анна Седых) и (Антон Долгих), курсовая работа (Елена Айрапетян), интервью с (Роберт Кочерян), поговорили с (Наталья Карлюк) и (Иван Смоляк), спросить у (Инна Лакиза), пьесы (Бернард Шоу), взгляды (Макаренко), похождения (Казанова), картины (Леонардо да Винчи), творчество (Петрарка), выступления (Ким Ир Сен), в произведениях (Жорж Санд).

5. Образуйте формы именительного падежа мн.ч. следующих существительных: адрес, автор, аптекарь, бег, борт, бухгалтер, веер, вексель, воз, год, директор, договор, доктор, доцент, жемчуг, индуктор, инспектор, катер, оратор, отпуск, паспорт, профессор, слесарь, сторож, том, торт, трактор, цех, шофер, якорь.

6. Укажите различия между значениями форм мн.ч следующих слов: зубы – зубья, соболи – соболя, мехи – меха, образы – образа, пропуски – пропуска, цветы – цвета, учители – учителя, корпусы – корпуса, корни – коренья, поясы – пояса, сыны – сыновья, кондукторы – кондуктора.

7. Образуйте формы родительного падежа мн.ч.: англичане, армяне, апельсины, баклажаны, буряты, грузины, гренадеры, гусары, калмыки, монголы, носки, рельсы, чулки, якуты, погоны, ботинки, болгары, помидоры, партизаны, минеры.

8. Образуйте формы именительного падежа мн.ч и родительного падежа мн.ч.: вафля, кочерга, свадьба, усадьба, песня, Галя, Оля, свеча, туфля, мечта, дно, курица.

9. Образуйте форму родительного падежа мн.ч.: дупла, выжимки, дела, заморозки, захолустья, грабли, колени, места, ремесла, полотенца, побережья, ясли, простыни.

10. Вставьте окончания в формах родительного падежа ед.ч.: стакан горох…., много шум… из нечего, много народ…, выпить чайк…, без конца и кра…, съесть горького шоколад…, выпить сок…, стакан сок…, не сварить ли кофейк…, производство виноградного сок…, без год… неделя.