
- •Isbn 5-7029-0402-8
- •Уважаемые читатели !
- •1 См.: Преподавание философских дисциплин как часть гуманитаризации среднего образования. Ижевск, 1996.
- •1 В стенограмме "ритмичности".
- •1 В стенограмме "виэмбрионального".
- •1 Видимо, л.С.Выготский здесь имеет в виду, что приведенные определения даются через отрицание "не есть".
- •1 В стенограмме "влияния".
- •Наслсдственность и ее роль в развитии ребенка: о методе
- •I 'одились двое детей из одного оплодотворенного яйца. Если я
- •I мал удельный вес наследственности, он никогда не падает до
- •Лекция четвертая
- •ЦоНств и форм деятельности в качестве источника развития,
- •1 В стенограмме "массов. Воспитательный".
- •1 В стенограмме "отражении".
- •Ф ункций дифференцируется очень тонко и очень точно, не проходя через доминирующее положение.
- •1 В стенограмме "ими".
- •1 В стенограмме "представляют".
- •1 В стенограмме "выступают".
- •1. Понятие о педологическом возрасте
- •2. Проблема возрастной периодизации детского развития
- •1 В стенограмме отсутствует.
- •1 В стенограмме "Бол...".
- •4. Проблема возраста и диагностика развития
- •1 Так в стенограмме.
- •1 В стенограмме "акб".
- •1 В стенограмме "Этот аффект".
- •1 Так в стенограмме.
- •1 В стенограмме "делает вообще".
- •1 В стенограмме отсутствует.
- •1 Так в стенограмме.
- •1 Так в стенограмме.
- •1 В стенограмме "обретает".
- •1 К сожалению, схемы, приведенные л.С. Выготским на доске, в стенограмме отсутствуют.
- •1 Так в стенограмме.
- •50 Минут, а на велосипеде проезжают то же расстояние в 5 минут, во сколько раз человек на велосипеде двигается быстрее, чем пешком? Ребенок отвечает в 45. Вы-то ясно видите, как он получил ответ.
- •1 В стенограмме "представляет".
- •1В стенограмме отсутствует.
Наслсдственность и ее роль в развитии ребенка: о методе
сравнительного изучения близнецов. Вы знаете, что иногда
рождаются близнецы. Причем близнецы бывают двоякого рода,
26
вероятно, вы также об этом слышали. Одних близнецов называют
однояйцевыми, других - двуяйцевыми близнецами. Разница между
ними заключается в том, что иной раз рождаются двое детей,
66
развивающихся из одного и того же оплодотворенного яйца, а иной
pаз развиваются двое детей из-за того, что оплодотворяются два
различных яйца. Я думаю, что вы понимаете, какое различие
существует между теми и другими детьми. Однояйцевые близнецы имеют
идентичную наследственность, это единственные существа
в мире, наследственность которых абсолютно тождественна, - как
вырается один из исследователей, их наследственность так же
чественна, как наследственность нашей правой и левой
иины тела. Почему? Да потому, что они развиваются из одного
32
I 'ми сотворенного яйца, значит, из одной отцовской и материнской
| Ш пси. Значит, наследственные задатки однояйцевых
• • in шсцов абсолютно тождественны.
Что касается двуяйцевых близнецов, которые развиваются
п-.ух оплодотворенных яиц, то их наследственность не
ми щи гея идентичной и разнится друг от друга так, как
дственность брата и сестры, двух братьев или двух сестер.
Теперь представьте себе, что мы изучаем этих близнецов одно-| Д1 , яйцевых и сравниваем их между собой следующим образом. И щупаю какое-нибудь другое свойство, скажем, развитие речи. Я
411 и г го и другое, скажем, у однояйцевых близнецов. Представьте
|(.с, что у меня 4 ребенка - одна пара однояйцевые близнецы,
цругая пара - двуяйцевые. Изучаю у них музыкальные способности
м щупаю у них речь. Как я устанавливаю сходство внутри каждой
-61-
п
ары?
Я исследую, как развиты музыкальные
способности у одного! близнеца
и другого. Если они развиты совершенно
одинаково, т
говорю,
что совпадение на 100%. Если они развиты
так, чтЯ совпадение
наполовину, я говорю, что сходство
выражается 50%. I
Я изучил музыкальные способности у близнецов и установил,! что у однояйцевых близнецов коэффициент сходства выражается! цифрой 0,93, а у двуяйцевых близнецов коэффициент сходства! выражается цифрой 0,67. Если между однояйцевыми близнецами было полное совпадение, то это была бы единица, если бы не было никакого совпадения, был бы 0. А если я исследовал 100 детей и в I 93 случаях получил совпадение, то их сходство выражается коэффициентом 0,93 и у двуяйцевых только 0,67.
Я сравнил речь внутри одной пары и внутри другой пары. При! этом оказалось, что речь внутри однояйцевых близнецов дает коэффициент сходства еще больше - 0,96, а у двуяйцевых близнецов] речь дает сходство - 0,89.
Теперь давайте разберем, что это значит. Я хочу спросить вас на основе этих данных, какое из двух изученных мной свойств -I музыкальные способности или речь, - является более] обусловленным наследственно, какое меньше? Я рассуждаю так: чем отличаются однояйцевые близнецы от двуяйцевых? Тем, что у| однояйцевых есть идентичная наследственность. Что касается] средовых условий развития у однояйцевых и двуяйцевых! близнецов, то утробные условия развития одинаковы, оба развивались у матери, в одно и то же время, значит, было одинаковое самочувствие матери физическое, психическое в отношении одного и другого, одна беременность была. Родились] и жили в одних условиях. Обычно, за исключением немногих] случаев, о которых я дальше скажу, условия развития близнецов | одинаковы, как жизнь двух братьев в одной семье, а у близнецов и еще больше, потому что они родились в одно время и жили обычно ] вместе. Поэтому я считаю, что в той мере, в какой у двуяйцевых] было сходство в отношении среды, и у однояйцевых было сходство ] в отношении среды - чем отличаются однояйцевые и двуяйцевые? ] Тем, что у этих наследственность идентична, а у тех наследственность не идентична.
-62-
Я рассуждаю так: если мой признак зависит от
дственности, то, значит, между однояйцевыми близнецами и
— II 1,овыми должно быть очень большое расхождение в сходстве.
Им ому что если признак зависит от наследственности, а здесь
Ийпк-дственность одинаковая, а там разная, то при одинаковой
Ш'ледственности в этом признаке должно быть очень большое
И рс панирование сходства над тем. У однояйцевых и двуяйцевых
|. in нн цов условия среды внутри каждой пары более или менее
Одинаковы, но у однояйцевых близнецов наследственность
ихтвенна, а у двуяйцевых нетождественна.