Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Модуль зі вступу.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
25.82 Кб
Скачать

9 Механізми психологічного захисту ( з прикладами);

Постійне протистояння трьох сфер особистості в значній мірі пом’якшується спеціальними “захисними механізмами”, які створилися в результаті еволюції людини. Найважливішими з неусвідомлених механізмів захисту, що покликані забезпечити цілісність і стабільність особистості в умовах конфлікту суперечливих імпульсів та прагнень, Фрейд вважав наступні:

сублімація – процес перетворення і переадресування сексуальної енергії в різноманітні форми діяльності, прийнятні для індивіда та суспільства; різновидом сублімації є творчість

витиснення – несвідоме усунення індивідом мотивів своїх дій зі сфери свідомого

регресія – перехід на більш примітивний рівень мислення і поведінки

проекція – неусвідомлене перенесення, приписування своїх власних відчуттів, уявлень, бажань, думок, потягів, а також часто “ганебних” несвідомих прагнень іншим людям

раціоналізація – несвідоме прагнення індивіда до раціонального обґрунтування своїх ідей і поведінки навіть в тих випадках, коли вони ірраціональні

реактивна формація – зміна неприємної для свідомості тенденції на більш прийнятну або ж протилежну

фіксація поведінки – тенденція Я до збереження апробованих, ефективних стереотипів поведінки, зміна яких може призвести до патологічного нав’язливого прагнення до повторень.

10 Загальна характеристика теорії транзактного аналізу;

Трансактний аналіз заснований на концепції Еріка Берна про те, що людина запрограмована "ранніми рішеннями" щодо життєвої позиції і проживає своє життя відповідно до "сценарію", написаним за активної участі його близьких (в першу чергу батьків), і приймає рішення в теперішньому часі, засновані на стереотипах, які колись були необхідні для його виживання, але тепер здебільшого марні.

Структура особистості в концепції трансактного аналізу характеризується наявністю трьох его-станів: Батько, Дитина і Дорослий. Его-стани - це не ролі, які людина виконує, а якісь феноменологічні реальності, поведінкові стереотипи, які провокуються актуальною ситуацією.

Трансакцією в рамках трансактного аналізу називається обмін впливами між его-станами двох людей. Впливу можна розглядати як одиниці визнання, подібні соціальному підкріпленню. Вони знаходять вираження в дотику або у вербальних проявах.

В основі трансакцій лежить життєвий сценарій. Це генеральний і персональний план, організуючий життя людини. Сценарій виробився як стратегію виживання.

Основною метою терапевтичного процесу в традиції трансактного аналізу є реконструювання особистості на основі перегляду життєвих позицій. Велика роль приділяється здатності людини до усвідомлення непродуктивних стереотипів своєї поведінки, які заважають ухваленню саме адекватних справжнього моменту рішень, а також здатності формувати нову систему цінностей і рішень, виходячи з власних потреб і можливостей.

12 Напрями роботи практичного(практикуючого?) психолога;

в галузі охорони здоров'я;

в закладах освіти ;

суспільна діяльність;

діяльність у сфері спорту та культури ;

індивідуальні послуги

профконсультант;

спеціаліст з надання допомоги неблагополучним сім'ям;

науковий співробітник (з психології);

консультант медико-психолого-педагогічної комісії;

завідувач центру (молодіжного);

головний консультант (керівник головного підрозділу);

консультант із суспільно-політичних питань.

Творчы завдання

3. Отже. перший блок професійно важливих якостей включає в себе спрямованість та мотиви професійної дія-льності. Це передусім гуманістична спрямованість особистості, специфічна професійна спрямованість і гнучка "Я – концепція". Другий блок – це вимоги, які ставляться до соціально-перцептивних якостей людини, до здат-ності вірно відображувати соціальні об'єкти, зокрема до психологічної спостережливості. Третій блок – вимоги до якостей особистості, що пов'язані з процесом опрацювання та осмислення соціальної інформації. Це вимоги до соціального мислення, його критичності, професійної рефлексії. Четвертий блок – вимоги до якостей, пов'я-заних з передачею інформації, з впливом на інших людей, спілкуванням.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]