148 Соответствие воздействий обучающего устремлениям обучаемых к знаниям как закономерность обучения характеризуется:

A) Взаимосвязью усвоения живого знания;

B) Реализацией тяги детей к познанию;

C) Необходимостью учета индивидуальных особенностей;

D) Активным стремлением педагога;

E) Знаниями, которые могут пригодиться в практической жизни;

F) Необходимостью учета особенностей жизни в коллективе;

G) Необходимостью использовать индивидуальные и коллективные формы;

H) Реализацией цели обучения.

{Правильный ответ} = A, D, Е {Сложность} = 2

{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллекгив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.

{Курс} = 2 {Семестр} = 3

$$$00149 Ключевые характеристики закона единства и взаимообусловленности индивидуальной и коллективной организации учебной деятельности:

A) Раскрывает взаимосвязь усвоения живого знания;

B) Раскрытие взаимосвязи воспитания и обучения;

C) Отражает необходимость учета индивидуальных особенностей;

D) Обучающая деятельность преподавателя носит воспитывающий характер;

E) Цели, содержание, методы обучения зависят уровня развития общества;

F) Отражает необходимость учета особенностей жизни в коллективе;

G) Необходимость использовать индивидуальные и коллективные формы;

H) Реализуется через освоение системы научных ЗУН.

{Правильный ответ} = С, F, G

{Сложность} = 2

{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. — М.: Просвещение, 2006. - 574 с.

{Курс} =2 {Семестр} = 3

$$$00150 Соответствие воздействий обучающего познавательным, интеллектуальным и другим возможностям обучаемых как закономерность обучения характеризуется:

A) Взаимосвязью усвоения живого знания;

B) Учетом познавательных возможностей;

C) Учетом индивидуальных социально-психологических особенностей;

D) Активным стремлением педагога;

E) Знаниями, которые могут пригодиться в практической жизни;

F) Необходимостью учета особенностей жизни в коллективе;

G) Обеспечением соответствующих учебно-воспитательных воздействий;

H) Реализацией цели обучения.

{Правильный ответ} = В, С, G {Сложность} = 2

{Учебник} = Педагогика: Учебник /Авторский коллектив кафедры педагогики КазНПУ им.Абая - Алматы: Print - S, 2005. - 364 с.

{Курс} = 2 {Семестр} = 3

$$$00151 Закон целостности и единства педагогического процесса:

A) Раскрывает взаимосвязь между частями и целым;

B) Учет познавательных возможностей;

C) Учет индивидуальных социально-психологических особенностей;

D) Активное стремление педагога;

E) Единство эмоциональной деятельности и познавательного процесса;

F) Единство репродуктивного и продуктивного стиля деятельности;

G) Обеспечение соответствующих учебно-воспитательных воздействий;

H) Реализация цели обучения.

{Правильный ответ} = А, Е, F {Сложность} = 2

{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /ВАнисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.

{Курс} =2 {Семестр} = 3

152 Принципы дидактической концепции л.В.Занкова:

A) Принцип научности;

B) Принцип самостоятельности учащихся;

C) Обучение на высоком уровне трудности;

D) Принцип коллективизма;

E) Принцип психологического обеспечения;

F) Принцип быстрый темп в изучении программного материала;

G) Принцип ведущая роль теоретических знаний;

H) Принцип опоры на положительное в человеке.

{Правильный ответ} = С, F, G

{Сложность} = 2

{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Г рохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.

{Курс} = 2 {Семестр} = 3

$$$00153 Дидактическая концепция Л.М.Фридмана гласит - Воспитание всесторонне развитой и социально зрелой личности каждого школьника возможно при построении учебного процесса в соответствии с принципами:

A) Принцип научности;

B) Принцип самостоятельности учащихся;

C) Обучение на высоком уровне трудности;

D) Принцип коллективизма;

E) Принцип психологического обеспечения;

F) Принцип быстрый темп в изучении программного материала;

G) Принцип ведущая роль теоретических знаний;

H) Принцип опоры на положительное в человеке.

{Правильный ответ} = В, D, Е {Сложность} = 2

{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.

{Курс} =2 {Семестр} = 3

$$$00154 Базисный учебный план - основной государственный и нормативный документ содержащий:

A) Перечень изучаемых в образовательном учреждении;

B) Последовательность и сроки их;

C) Основной источник знаний по предмету;

D) Представляет собой информационную модель обучения;

E) Объем времени, выделяемого на каждый раздел и тему;

F) Минимальное недельное количество часов на каждый учебный предмет;

G) Своеобразный сценарий учебного процесса;

H) Объем времени, выделяемого на изучение предмета в целом.

{Правильный ответ} = А, В, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Общие основы педагогики: Учебник для вузов /В.Анисимов, О.Грохольская, Н.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574 с.

{Курс} = 2 {Семестр} = 3