Тема и идея

Термин ТЕМА в драматургии не имеет того конкретного значения, которое могло бы считаться инструментом, помогающим при создании аудиовизуального произведения. И в этом, пожалуй, виновата привычка соединять в единое целое разные понятия: мы автоматически произносим «Тема и идея произведения», в то время, как ТЕМА – это предмет разговора, исследования, т.е. рациональная конкретика, а ИДЕЯ аудиовизуального произведения, в первую очередь, обращена к чувствам зрителя, идея заключена в художественном произведении как продукте эмоционального переживания и освоения жизни автором. И если зритель пережил сильное эмоциональное потрясение при просмотре фильма, то можно быть уверенными в том, что впоследствии у него появится необходимость говорить об этом, обсуждать проблемы, поднятые в фильме, с другими людьми, т.е. возникнет вторичное понятие идеи, которое определяется как "главная мысль произведения", "идейный вывод", "жизненный урок".

Предположим, надо снять видеосюжет на материале промышленного города-гиганта.

В данном случае наша ОБЩАЯ ТЕМА - экология. Однако поскольку объем видеосюжета не позволит охватить всю огромность проблемы, начиная с экологии планеты, не говоря уже о таком явлении, как экология прилегающего к Земле Космоса, загрязненного отходами космических комплексов, то тема видеосюжета должна стать более конкретной.

Итак, общая тема экология в видеосюжете может прозвучать в следующих локальных, конкретных темах (в скобках дано второе название видеосюжета, которое можно назвать рабочим, поскольку, приступая к съемкам, необходимо предельно четко и ясно сформулировать – о чем пойдет речь, т.е. конкретизировать тему)

Тема 1.

Забота об экологии местных властей (Как власти города заботятся об экологии)

Тема 2.

Неспособность властей заботиться об экологии (Как власти города не в состоянии заботиться об экологии)

Тема 3.

Обеспокоенность населения экологией города (Как население волнуется из-за плохой экологии города)

Тема 4.

Мероприятия по улучшению экологии города (Как в городе проводится ряд мероприятий, направленных на улучшение экологии)

Тема 5.

Симпозиум по экологии (Как в городе проходит симпозиум по экологии и какие вопросы затронуты в ходе дискуссий)

Тема 6.

Работы по улучшению экологии, проводимые на промышленных объектах (Как на промышленных объектах проводятся работы, направленные на улучшение экологии)

Тема 7.

Забота школьников об экологии (Как школьники принимают участие в мероприятиях, направленных на улучшение экологической обстановки)

Тема 8.

Пенсионеры выступают за экологию, обеспокоенные здоровьем внуков ( Как пенсионеры проводят мероприятия, направленные на улучшение экологической обстановки)

Тема 9.

Ночные клубы создают программу развлекательных выступлений по экологии (Как в ночных клубах проходят программы, направленные на то, чтобы влиятельные посетители начали проявлять заботу об экологии города)

Тема 10.

Дальнее зарубежье выступает против загрязнения атмосферы выбросами наших промышленных гигантов (Как общественность Дальнего зарубежья реагирует на загрязнение атмосферы нашими предприятиями)

Тема 11.

Ближнее зарубежье налаживает контакт с коллегами по проблемам экологии (Как специалисты-экологи устанавливают рабочие отношения с нашими специалистами, чтобы совместно осуществлять политику, направленную на улучшение экологической обстановки в мире)

И т.д. и т.п.

Этот, далеко не полный, список предполагаемых ТЕМ одной ОБЩЕЙ для нас ТЕМЫ «Экология» дает возможность увидеть, что для видеосюжета годится всё, даже сюжет № 10, поскольку о том, что дальнее зарубежье выступает против наших промышленных объектов, достаточно сказать в закадровом тексте, сославшись на источник, а на экране показать наших промышленных монстров и последствия их деятельности.

ТЕМА отличается от ИДЕИ в плане смысла, и чтобы лучше понять, что такое тема, надо обратиться к теории музыки и к лингвистике.

Если теория литературы объясняет ТЕМУ как предмет разговора, исследования, (т.е. то, о чем пишется), то в аудиовизуальном произведении тему можно определить как «смысловой блок», поскольку экран, в силу полифоничности и многоплановости информации, может вмещать множество тем, которые разворачиваются на 2-х его составляющих – визуальном и аудиальном уровнях, т.е. на изображении и в звуке. У визуальности свои собственные темы: характеры персонажей, перспективы фона, костюмы и т.д., аудиальность состоит из музыки, шумов, диалогов и междометий, и у всех этих «молекул экрана» есть своя отдельная тема, но в конечном итоге все складывается в одну общую тему – ТЕМУ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.

Задача режиссера – проконтролировать смысловую нагрузку каждой «молекулы экрана»: понять и оценить, какую тему несет каждая частица, о чем говорит зрителю тот или иной фрагмент. Оценив смысл отдельных тем, убрав лишние темы, которые будут отвлекать зрителя, надо все привести к ЕДИНСТВУ - ОБЩЕЙ ТЕМЕ всего произведения.