- •Контрольно-измерительные материалы
- •Содержание:
- •Пояснительная записка.
- •Пм.01 Проведение профилактических мероприятий Оценочные средства Спецификация.
- •Требования к деятельности обучения по профессиональным компетенциям.
- •Инструкция для оценщика
- •Оценочные материалы
- •Инструмент проверки
- •Карта наблюдения эксперта
- •Оценочный лист по профессиональному модулю
- •Итоги квалификационного экзамена по профессиональному модулю. Способы оценки профессиональных компетенций – в модельной ситуации.
- •Итоговая оценочная ведомость по профессиональному модулю
- •Эталоны ответов Задание № 1
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Принципы рационального питания:
- •3. Рекомендации по адекватной физической активности для пожилых людей:
- •Физические нагрузки, рекомендуемые людям пожилого возраста:
- •Основные правила оздоровительных физических тренировок:
- •4. Подготовка семьи и ребенка к вакцинации.
- •План прививок ребенку 1-ого года жизни:
- •Задание № 2
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. План беседы о вреде курения:
- •3. План беседы с родителями о закаливании ребенка 12 лет:
- •4. Рекомендации матери по режиму труда и отдыха:
- •Задание № 3
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Рекомендации пожилому человеку по организации питания:
- •3. План беседы о вреде курения и злоупотребления алкоголем:
- •Задание № 4
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. План мероприятий по закаливанию ребенка 6 лет.
- •3. План беседы о вреде курения:
- •4. Рекомендации пожилому человеку по организации питания:
- •Задание № 5
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Принципы рационального питания:
- •3. Рекомендации семье по физической активности:
- •Задание № 6
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Основные проблемы ребенка и семьи, связанные с вакцинацией.
- •3. Рекомендации по питанию кормящей матери.
- •4. План беседы о вреде курения:
- •Задание № 7
- •1. Рекомендации по способам закаливания ребенку.
- •2. Рекомендации по питанию кормящей матери
- •3. Рекомендации матери по профилактике гипогалактии.
- •4. Рекомендации семье по зож.
- •Задание № 8
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Рекомендации матери по поддержанию здоровья:
- •3. Принципы рационального питания:
- •4. План беседы с матерью и ребенком о психологических особенностях подросткового возраста.
- •Задание № 9
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Индекс массы тела пациентки:
- •Принципы лечебного питания при сахарном диабете.
- •Рекомендации по адекватной физической активности для пожилых людей.
- •3. Цели и задачи первичного патронажа.
- •4. Рекомендации по питанию кормящей матери.
- •Задание № 10
- •1. Факторы риска семьи:
- •3. План беседы о вреде курения и злоупотребления алкоголем:
- •4. Оценка физического развития ребенка 5 лет (мальчик).
- •Задание № 11
- •1. К мерам профилактики орви относятся:
- •2. Основные принципы закаливания.
- •3. Профилактические мероприятия в семье после контакта с корью 2 дня назад.
- •4. Режим ребенка 1 года.
- •Задание № 12
- •1. Принципы лечебного питания при сахарном диабете.
- •2. План беседы о вреде курения.
- •4. Какие прививки должны быть у ребенка в 1 год.
- •Задание № 13
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Принципы лечебного питания при ожирении сводятся к следующему:
- •3. Рекомендации семье по физической активности.
- •4. Рекомендации семье по поступлению ребенка в детский сад.
- •2. Факторы риска семьи:
- •3. Рекомендации по питанию для девушки-подростка.
- •4. Психологическая поддержка родителей:
- •Задание № 15
- •1. План общения с пожилым человеком.
- •2. Рекомендации по уходу за пожилыми людьми.
- •3. Профилактические мероприятия в семье после контакта с корью 2 дня назад.
- •4. План динамического наблюдения за школьником.
- •Задание № 16
- •2. Контрольное кормление.
- •4. Рекомендации по режиму питания матери.
- •Задание № 17
- •3. Объем питания ребенку на день.
- •Задание № 18
- •1. Принципы лечебного питания при сахарном диабете.
- •2. План беседы о вреде курения и злоупотребления алкоголем:
- •4. Оценка физического развития ребенка 10 лет (мальчик).
- •Задание № 19
- •1. Уход за пожилыми людьми с нарушением зрения и слуха.
- •2. Рекомендации пожилому человеку по организации питания.
- •4. Оценка физического развития ребенка 9 лет (мальчик).
- •Задание № 20
- •1. Рекомендации пожилым пациентам при нарушении сна
- •2. Рекомендации пожилому человеку по организации питания:
- •3. План беседы о вреде курения:
- •4. Цели и задачи дородового патронажа. Факторы риска. Дородовый патронаж № 1
- •Задание № 21
- •1. Факторы риска семьи:
- •2. Принципы рационального питания:
- •3. Рекомендации по организации труда и отдыха.
4. План беседы с матерью и ребенком о психологических особенностях подросткового возраста.
Это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослой жизни.
Для переходного возраста характерна переориентация взаимоотношений подростка с родителями, учителями и вообще старших ровесников, более или менее равных себе по положению
С психологической точки зрения, период полового созревания делят на две части - негативную и позитивную стадии. В первой из них (до 15 лет) подросток противопоставляет себя другим, особенно старшим, всюду противоречит, не подчиняется установленным правилам и порядкам
Подросток начинает осознавать себя не ребенком, а в большей степени взрослым, как бы примеряет на себя взрослые роли, которые ему не дают сыграть. Поэтому подростку часто кажется, что его не понимают, что приводит к психологическим и социальным конфликтам, выходом из которых для подростка может стать поиск среды, в которой "понимают".
Подростковый период жизни составляет переходный этап между детством с его полной зависимостью от старших и невозможностью просуществовать без них и взрослым возрастом с его способностью к самостоятельной жизни, воспроизведению и воспитанию потомства. Подростковый комплекс включает перепады настроения от безудержного веселья к унынию и обратно без достаточных причин, а также ряд других полярных качеств, выступающих попеременно. Чувствительность к оценке посторонними своей внешности, способностей, умений сочетается с излишней самонадеянностью и безапелляционными суждениями в отношении окружающих. Сентиментальность порою уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость - с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими - с показной независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами - с обожествлением случайных кумиров, а чувственное фантазирование - с сухим мудрствованием.
Детские поведенческие реакции в подростковом возрасте: реакция отказа, реакция оппозиции, реакция имитации, отрицательная имитация, реакция компенсации, реакция гиперкомпенсации.
Желание, чтобы все (учителя, родители) относились к нему, как к равному, взрослому. Но при этом его не смутит, что прав он требует больше, чем берет на себя обязанностей. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает, разве что на словах. Стремление к самостоятельности выражается в том, что контроль и помощь отвергаются. Подростковый возраст - время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу.
Так начинается отделение подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность отношений.
Нужно дать возможность подростку почувствовать непрерывность жизни и непрерывность изменений и саморазвития, а данный этап лишь как ещё одну, возможно, самую сложную и реальную, ступеньку к взрослой жизни.