Введение

Лексикология как раздел науки о языке. Синхрония и диахрония в лексикологии. Теоретическое и практическое значение лексикологии и ее взаимосвязь с фонетикой, грамматикой, стилистикой и историей языка. Место лексикологии в общем процессе обучения иностранным языкам в вузе и в школе.

Теоретические основы изучения словарного состава языка. Системность словарного состава языка. Современные методы исследования лексического и фразеологического состава языка. Понятие о дистрибутивном, трансформационном, контекстуальном методах анализа. Применение статических методов к изучению языка.

Английская лексикология — наука о словарном составе современного английского языка.

Основные проблемы курса лексикологии современного английского языка. Основные работы советских и зарубежных ученых по английской лексикологии. Необходимость критического подхода к методологическим и теоретическим основам работ зарубежных языковедов.

Слово как основная единица языка. Основные признаки слов в английском языке. Фонетическая, грамматическая и семантическая характеристики слова в английском языке. Отличие слова от морфемы и от словосочетания.

Общая характеристика словарного состава современного английского языка

Объем словаря и его употребление. Изменчивость словарного состава языка как фактор, обусловленный тесной связью языкового развития с историей человеческого коллектива, являющегося носителем данного языка. Причины изменчивости словарного состава, порожденные внутренними языковыми законами.

Характерные особенности английской лексики (большой процент односложных немотивированных слов, роль омонимии, многозначности, контекстуальной обусловленности слов, высокий процент заимствованных слов).

Проблема классификации словарного состава английского языка как определенной системы лексических единиц. Проблема лингвистических критериев выделения лексико-семантических групп.

Этимологическая характеристика словарного состава современного английского языка.

Этимологические основы английского словаря. Слова индоевропейского происхождения и слова общегерманского происхождения как историческая основа словарного состава английского языка. Основные признаки исконно английских слов.

Роль заимствований в формировании и развитии словарного состава английского языка. Историческая последовательность заимствований из латинского языка, скандинавских диалектов, нормандского и парижского диалектов французского языка и др. (краткий обзор). Пути проникновения иноязычных слов в английский язык. Ассимиляция заимствований: типы ассимиляции, этапы ассимиляции, темпы ассимиляции, факторы, обусловливающие степень ассимиляции. Относительная роль исконных и заимствованных слов при речевом использовании в современном английском языке. Влияние заимствований на фоно-морфологическую и лексико-семантическую системы английского языка. Этимологические дублеты (латинского, французского, скандинавского происхождения). Интернациональные слова в составе словарного состава английского языка.

На семинарских занятиях рекомендуется проводить этимологический анализ различных текстов: художественных, публицистических и научных.

Морфологическая структура английских слов и словообразование.

Морфологическая структура слов в современном английском языке. Слова и морфемы. Свободные и связанные основы. Алломорфы. Слова простые, производные, сложные и сложнопроизводные.

Принципы анализа морфологической структуры слова (морфемный и словообразовательный уровни). Ступени производности. Трудность морфологического анализа слов. Проблема продуктивности словообразовательных средств. Методы исследования словообразования. Понятие моделированного словообразования.

Различные способы образования слов. Слово производство и словосложение.

1. Аффиксация (суффиксация и префиксация). Аффиксы, полуаффиксы. Принципы классификации аффиксов. Многозначность, синонимия и омонимия аффиксов. Продуктивность аффиксов.

2. Конверсия, или безаффиксальное словообразование как один из наиболее продуктивных способов образования новых слов в современном английском языке. Различные точки зрения относительно сущности конверсии. Место конверсии как способа словообразования в различных частях речи. Критерии внутренней производности. Семантическое соотношение между словами, соотносящимися по конверсии. Типы конверсии. Проблема "stone wall".

3. Словосложение. Основные особенности и критерии выделения сложных слов. Принципы классификации сложных слов:

а) по типу словосложения,

б) по структуре непосредственно составляющих,

в) по значению,

г) по частям речи.

Проблема разграничения сложных слов и словосочетаний. Образования типа give up, make out. Историческая изменчивость сложных слов.

4. Сокращения слов и словосочетаний. Различные типы сокращенных слов и аббревиатуры и их функциональное использование.

5. Другие словообразовательные и словоразличительные средства: чередование, сдвиг ударения, удвоение и звукоподражание, обратное словообразование, стяжение. Приобретение средствами словоизменения функции словопроизводства (так называемая лексикализация грамматических форм).

Все способы образования слов выносятся на семинарские занятия.

Семантическая структура английского слова. Изменения в семантической структуре.

1. Общее представление о природе значения слова. Лексическое и грамматическое значения слова. Общее представление о компонентном подходе к значению слова и компонентом анализе. Смысловая структура слова. Смысловые структуры соотносительных слов в разных языках (например, в английском и русском) и связанные с этим типичные ошибки учащихся.

Значение и контекст. Взаимосвязь между значением слова и его сочетаемостью. Значение и употребление.

2.Полисемия, ее роль в языке и причины этого явления. Смысловая структура многозначности слова. Понятие лексико-семантического варианта слова. Типы отношений между лексико-семантическими вариантами слов.

3. Основные типы лексических значений слова и принципы их классификации.

4. Историческая изменчивость смысловой структуры слова. Лингвистические и экстралингвистические факторы, лежащие в основе семантических процессов.

Семантические процессы и типы логических ассоциаций, на которых они основываются (перенос, основанный на сходстве понятий, и перенос, основанный на смежности понятий). Расширение и служение значения как частный случай переноса по смежности или сходству, в результате которого возникает значение более широкое (общее) или более узкое (специальное). Так называемые "улучшение" и "ухудшение" значения; экстралингвистический характер этих терминов.

На семинарских занятиях, помимо обсуждения основных теоретических проблем, рекомендуется проводить анализ семантической структуры соотносительных слов в различных языках.

Омонимия. Источники. Классификация.

Определение омонимов. Источники возникновения омонимов в языке.

Особенности омонимов, возникших вследствие совпадения звуковой и графической форм и в результате заимствований.

Особенности омонимов, возникших из одного слова. Омонимы как результат распада полисемии.

Классификация омонимов (предложенная проф. А.И. Смирницким): омонимия лексическая, лексико-грамматическая и грамматическая, частичная и полная омонимия. Другие классификации омонимов.

На семинарских занятиях рекомендуется проводить анализ текста, более подробно останавливаясь на путях возникновения омонимов, и показать студентам применение различных классификаций омонимов на практике.

Синонимические и антонимические отношения в современном английском языке.

Роль и назначение синонимов как выразительно-экспрессивных средств словарного состава.

Проблема определения синонимов. Критерии синонимичности.

Проблема классификации синонимов. Условность традиционного деления синонимов на идеографические, стилистические и абсолютные (предложенного акад. В.В. Виноградовым). Возможность выделения подгрупп внутри идеографических синонимов. Возможность применения компонентного анализа при определении разграничений между синонимами. Многозначность слов и синонимия.

Стилистические синонимы. Эвфемизмы как особый тип стилистических синонимов. Экстралингвистичность этой категории.

Абсолютные синонимы как частный случай в общей системе синонимии. Неустойчивость этого типа синонимов.

Понятие синонимической доминанты.

Возможность разграничения синонимов по признакам лексической сочетаемости и грамматической валентности.

Антонимы. Проблема лингвистичности или экстралингвистичности антонимов. Типы слов, соотносящихся как антонимы.

Классификация антонимов. Антонимы как выразительно-экспрессивные средства словарного состава.

Другие возможные группировки: гипонимические группы, семантические поля и др.

На семинарских занятиях рекомендуется, помимо обсуждения теоретических проблем, проводить практические упражнения по анализу синонимических, антонимических и других групп.

Фразеология современного английского языка.

Вопрос о фразеологии как самостоятельной лингвистической дисциплине. Три основных понимания объема фразеологии. Соотношение фразеологической единицы (ФЕ) и слова. Основные критерии фразеологических единиц: устойчивость, раздельно – оформленность, переосмысление значения. Определение фразеологической единицы.

Различные классификации фразеологических единиц (у В.В.Виноградова, А.И. Смирницкого, Н.Н. Амосовой, А.В.Кунина).

Структурные типы фразеологических единиц в современном английском языке. Изменяемые и неизменяемые фразеологические единицы. Вариантность и синонимия фразеологических единиц. Источники возникновения фразеологических единиц. Пословицы и поговорки. Крылатые выражения. Стилистическое использование фразеологических единиц.

На семинарских занятиях рекомендуется проводить анализ фразеологических единиц в связном тексте.

Стилистическая дифференциация словарного состава английского языка

Общий объем словаря и объем индивидуального словаря.

Нейтральная лексика и ее особенности. Понятие о standard English. Краткий очерк функциональных стилей. Стилевые лексические слои в английском языке. Книжная лексика: общелитературная лексика и функционально-литературная лексика. Термины. Поэтическая лексика. Архаизмы.

Разговорная лексика: литературно-разговорная лексика, фамильярно-разговорная лексика (диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы). Слэнг. Место неологизмов и окказиональных слов.

На семинарских занятиях следует уделить внимание упражнениям на стилистическую дифференциацию лексических групп.

Особенности словарного состава английского языка за пределами Англии.

Исторические и экономические причины распространения английского языка за пределами Англии. Язык - диалект - вариант. Особенности английского языка в США. Количественные и качественные различия в словарном составе американского варианта. Заимствования в американском варианте английского языка. Различия в значении и употреблении ряда английских слов в Англии и Америке. Специфика фразеологии в американском варианте английского языка. Словообразование в американском варианте английского языка.

Особенности словарного состава английского языка в Австралии, Новой Зеландии, Канаде. Гибридные и креольские языки.

На семинарских занятиях следует уделить больше внимания особенностям словарного состава американского варианта английского языка.

Лексикография английского языка.

Цели и задачи составления словарей. Энциклопедические и лингвистические словари. Подбор и организация материала в лингвистическом словаре. Построение словарной статьи. Типы словарей: толковые, этимологические, фразеологические, синонимические, идеографические, частотные, учебные и др.

Важнейшие непереводные словари английского языка. Двуязычные словари английского языка.

На семинарских занятиях рекомендуется ознакомить студентов с наиболее известными лингвистическими словарями английского языка и остановиться на особенностях построения словарной статьи.

План проведения занятий с указанием тем и объема часов
№ п/п	Тема	Семинарские занятия
1.	Введение. Общая характеристика словарного состава современного английского языка	2ч
2.	Этимологическая характеристика словарного состава современного английского языка	2ч
3.	Морфологическая структура английских слов и словообразование	4ч
4.	Семантическая структура английского слова. Изменения в семантической структуре	2ч
5.	Омонимия. Источники. Классификация. Синонимические и антонимические отношения в современном английском языке	2ч
6.	Фразеология современного английского языка	2ч
7.	Стилистическая дифференциация словарного состава английского языка. Особенности словарного состава английского языка за пределами Англии	2ч
8	Лексикография английского языка	2ч
	ВСЕГО	18ч

Seminar 1. The Word Structure.

I. 1. The object of lexicology. Main branches of lexicology (morphology, semasiology, phraseology, etymology, lexicography). General and special lexicology. Contrastive lexicology. Two approaches in studying lexicology (diachronic and synchronic). The theoretical and practical value of English lexicology. The connection of lexicology with phonetics, stylistics, grammar, history of the language.

2. The morphological structure of a word. The morpheme. The principles of morphemic analysis, Types of morphemes. Structural types of words: simple, derived, compound words. The root and the stem. Basic units in Morphemic analysis.

II. Exercises to Seminar 1

I. Divide the following words into their morphemes. Indicate which morphemes are inflectional and which are derivational.

Mistreatment; disactivation; psychology; airsickness; terrorized; uncivilized; lukewarm

II. Identify the component morpheme(s) of each word. How many morphemes does each word contain?

a) student

b) stupidity

c) unfair

d) excellent

e) sleeping

f) unemployed

g) deforms

h) unreliable

i) trial

j) disinfectant

k) unfairly

l) husbands

m) island

n) classroom

o) paper

p) inversion

q) magazine

r) ugly

s) sandwich

t) crinkly

III. For the following words, identify all roots (base words).

1-dragged	6-unassuming
2-deactivated	7-redness
3-impossible	8-racketeers
4-thumbtack	9-cloudiness
5-hopefully	10- exceptionally

IV. Do a full morphological analysis of each of the following words. Steps:

1. Say how many morphemes are in the underlined word in each phrase, and rewrite the word with hyphens between the morphemes. 2. Identify each morpheme in the word as bound or free; root, prefix or suffix; and, if an affix, inflectional or derivational. For inflectional morphemes, identify the category the affix marks (tense, number, etc.), and whether or not the suffix appears in a regular or irregular form.

3. For bound morphemes, give at least two other words in which the same morpheme appears (same meaning; same or nearly same form). An example is done for you.

Example: Several Americanisms

4:America-an-ism-s America: free root

-an: bound derivational suffix; e.g., 'Dominican', 'Republican', 'Asian' -ism: bound derivational suffix; e.g., 'Communism', 'defeatism' -s: bound inflectional suffix, regular plural; e.g., 'walls', 'things'

1.An unfortunate error

2. exchanging pleasantries

3. we have misidentified the victim

4. children's clothing

5. They're previewing the slides.

6. her two ex-husbands

7. Which scenarios is unlikelier?

8. He unmasks me every time

9. the safest location

10. the inspector's parking place

11. They are all reactionaries.

12. The play delighted us.

V. Identify inflectional morphemes

Having thus answered the only objection that can ever be raised against me as a traveller, I here take a final leave of all my courteous readers and return to enjoy my own speculations in my little garden at Redriff; to apply those excellent lessons of virtue which I learned among the Houyhnhnms; to instruct the Yahoos of my own family, as far as I shall find them docible animals; to behold my figure often in a glass, and thus, if possible, habituate myself by time to tolerate the sight of a human creature, to lament the brutality to Houyhnhnms in my own country, but always treat their persons with respect, for the sake of my noble master, his family, his friends, and the whole Houyhnhnm race, whom these of ours have the honour to resemble in all their lineaments, however their intellectuals came to degenerate.

VI. Read the following paragraph and then answer the questions below:

For all his boasting in that 1906 song, Jelly Roll Morton was right. Folks then and now, it seems, can’t get enough of his music. Half a century after his death, U.S. audiences are flocking to see two red-hot musicals about the smooth-talking jazz player; and for those who can’t make it, a four-volume CD set of Morton’s historic 1938 taping of words and music for the Library of Congress has been released (Jelly Roll Morton: The Library of Congress Recordings; Rounder Records; $ 15.98) and is selling nicely. Morton was not the creator of jazz he claimed to be, but such was his originality as a composer and pianist that his influence has persisted down the years, vindicating what he said back in 1938: “Whatever these guys play today, they’re playing Jelly Roll” (from: Time, January 16, 1995)

(a) List the plural nouns which occur in this extract, and arrange them according to their respective plural allomorphs: /s/, /z/, /iz/.

(b) List those nouns in the extract which have the meaning ‘one who performs an action and state which of these are formed according to a productive morphological rule.

(c) Which types of inflectional morphemes can you find in the extract? Give one example of each type, i.e. two nominal inflections, and four verbal inflections.

Recommended literature:

I.V. Arnold. The English Word. М., 1986, pp. 77–90, 81–87, 90–95.

R.S.Ginzburg. A course in Modern English Lexicology. М., 1979, pp. 89–107.

G.B. Antrushina English Lexicology. M., 1999, pp. 6–11.

Seminar 2 Affixation

I. 1. General characteristics of suffixes and prefixes. Classification of prefixes according to: a) their correlation with independent words; b) meaning; c) origin. Classification of suffixes according to: a) the part of speech formed; b) the criterion of sense; c) stylistic reference; d) origin. Productive and non-productive affixes, dead and living affixes. The difference between the productivity of an affix and its frequency.

2. The valency of affixes and stems. Word-building (derivational) patterns and their meaning.

II. Exercises to Seminar 2

I. Give the meaning of the highlighted suffix in the following words. Be as specific as possible.

1. spectator	6. canine	11. bronchitis
2. phobia	7. communism	12. pubescent
3. asteroid	8. antipathy	13. stadium
4. solarium	9. erudite	14. carcinoma
5. prognosis	10. unity	15. finalize

II. Inflectional and Derivational Suffixes

Determine what kind of suffix is highlighted in the words below. Use the structure of the sentences to guide your decision. The item number follows the word.

• Inflectional Suffix

• Noun-forming Derivational Suffix

• Verb-forming Derivational Suffix

• Adjective-forming Derivational Suffix

It was a dark and tempestuous(1) night. Suddenly, an explosion(2) pierced(3) the silence(4). The maid's(5) persistent(6) screams(7) rang from the conservatory(8). The butler was running(9) up the stairs, when he stumbled over the prostrate(10) body of his erstwhile employer(11), a reclusive(12) industrialist(13). Quickly, he deduced that the man had been given(14) a fatal(15) dose of an anesthetic(16). A fragile(17) document(18) was missing from the gigantic(19) safe. He began to organize(20) a reconnaissance(21) to search for the fugitive(22). After that, he planned to interrogate(23) the miscreant(24).

III. Use the prefixes and suffixes auto-, bio-, inter-, tele-, sub-, trans-, -logy and the other clues given below, to build 12 words.

1. Something that moves, or is mobile, by itself:

2. “Graph” means recording or writing, so a word meaning ‘self-writing” would be:

3. If “-matic” means working, then a mechanism that works by itself is:

4. Marine means to do with the sea. What can go under the sea?

5. A word meaning “across the sea” could be:

6. Portare is the Latin word “to carry”. Make a word that means “carry across”:

7. Flights “between nations” are described as:

8. Writing from far away:

9. Do you have 20/20 vision? This word means “seeing from far”:

10. A word meaning “life study”:

11. A piece of writing about someone else’s life:

12. Can you guess a word “self-life-writing”?

IV. English has two noun-building suffixes for qualities: -ness and -ity as in aptness, brightness, calmness, openness, strangeness, and beauty, conformity, cruelty, difficulty, excessivity, regularity. These differences are often related to the origin of the word stems.

(a) Can you see any regular pattern for the cases when -ness is used and when -(i)ty?

(b) The adjective odd has two derivational nouns, oddness and oddity. Which one do you feel to be the normal derivation? Why? What is the difference in meaning between oddness and oddity? Consult a dictionary to check your answers.

Recommended Literature:

I.V. Arnold. The English Word. М., 1986, pp. 87–101.

R.S.Ginzburg. A course in Modern English Lexicology. М., 1979, pp. 108–127.

G.B.Antrushina English Lexicology. M., 1999, pp. 78–86.