2/ Взаимодействие будет продуктивным, если исполнители будут оправдывать заданные физические параметры, то есть, бу­дет соблюдаться закон органичности поведения актера в задан­ной ситуации.

З/ Только при условии импровизационного самочувствия актера повторение заданных физических параметров может быть целесообразно и органично при каждом повторении элементов тех­ники. Таким образом, “импровизация вглубь”, по словам К.С. Ста­ниславского, органично оживляет все новые, все более узкие рам­ки заданных физических проявлений поведения.

4/ Именно сужая рамки импровизации, то есть, постоянно до­бавляя все новые физические элементы техники сценического дви­жения и физические параметры бессловесных элементов действия, повышая тем самым порог сложности поиска мотивов оправдания и органичности поведения, мы, тем самым ставим сознание в некий временный тупик и открываем пути решения ситуации через сверх­сознание. Что, по сути дела, и является развитием творческих способностей исполнителя и его мотивационных структур.

Это четвертое условие эффективности соединения двух актер­ских дисциплин будет буквально выражаться в требовании плас­тической яркости и выразительности поведения. Предлагаемый мною подход к решению проблемы взаимодействия актерских дисциплин “сценическое движение” и “актерское мастерство” в процессе под­готовки актера позволяет избежать опасности актерских штампов и рассогласованности умений.

Именно в этом принципиальном отличии проявляется игровая сущность актерского искусства в освоении содержания предмета сценическое движение.

Программа четырехлетнего обучения основам сценического движения.

. Основная цель предмета - органически соединить элементы “внешней” и “внутренней” техники актера и добиваться яркого пластического решения и эмоциональной выразительности творческих результатов юных актеров. Воспитание основ пластической культуры будущего актера.

Главная задача изучения предмета – сохранение здоровых психофизических качеств, и тренировка психоф­изического аппарата юного актера.

Вторую задачу изучения предмета составляет воспитание общих двигательных навыков: точности движения, правильного распределения мышечных усилий и т. д.

Третья задача изучения предмета связана с освоением ряда частных двигательных навыков - технических приемов выполнения пластических заданий повышенной трудности, в том числе исторической стилистики движения (манеры поведения людей в разные исторические эпохи).

Четвертая задача изучения предмета - развитие пластического воображения учащихся.

Этими задачами определяется содержание учебного материала предмета. В целом программа „Сценическое движение" должна согласоваться с программой по предмету „Мастерство актера".

В программе темы распределены по четырем разделам; на практике же большинство тем являются „сквозными", то есть осваиваются на протяжении всего времени обучения в комплексном уроке. Перед началом изучения соответствующих разделов и тем целесообразно проводить вводные беседы.

На изучение предмета „Сценическое движение" отводится 144 часа (четыре года обучения). В конце каждого года проводится итоговый ко­нтрольный урок с дифференцированной оценкой.

№	ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН	Вс. ч.	Пр.ч.
1	1 КЛАСС Раздел 1.Развитие и воспитание психофизических качеств. Общие двигательные навыки. Вводные упражнения. Психофизический тренинг	8	8
2	Общее развитие мышечно-двигательного аппарата юного актера. Тренировка скорости, темпа и контрастности движений.	4	4
3	Упражнения в равновесии (Тренировка вестибулярного аппарата). Развитие координации движений.	8	8
4	Акробатические упражнения. Различные виды кувырков и падений. Тренировка музыкальности и ритмичности.	8	8
5	Исправление дефектов осанки и походки.	7	7
6	Контрольный урок	1	1
	Итого по разделу	36	36
1	2 КЛАСС Раздел 2. Специальные двигательные навыки (общие). Психофизический тренинг. Развитие навыков рече-двигательной и вокально-двигательной координации. Развитие пластичности и музыкальности.	16	16
2	Скульптурность тела в движении и статике.	8	8
3	Развитие пластичности рук.	2	2
4	Различные виды падений и сочинение самостоятельных этюдов на заданный набор движений и элементов бессловесного действия.	9	9
5	Контрольный урок.	1	1
	Итого по разделу.	36	36
1	3 КЛАСС Раздел 3. Специальные двигательные навыки (частные). Психофизический тренинг. Стилистика движений, манеры и этикет в различные исторические эпохи.	2	2
2	Сценические трюки: падения, прыжки, переноски партнера.	4	4
3	Приемы сценического боя без оружия.	10	10
4	Сценическое фехтование. Фехтование на колюще-рубящей шпаге (начальное обучение)	10	10
5	Бытовые и этикетные действия шпагой.	2	2
6	Особенности фехтования на некоторых других видах оружия	6	6
7	Контрольный урок	2	2
	Итого по разделу	36	36
1	4 КЛАСС 4 Раздел. Обобщение и практическое применение умений и навыков. Повторение пройденного материала. Психофизический тренинг в комплексе с бессловесными элементами действия.	10	10
2	Организация движения во времени и пространстве. Пластическая импровизация	4	4
3	Развитие композиционного мышления	2	2
4	Основы пантомимы	10	10
5	Работа над этюдами и трюками по всему разделу курса	8	8
6	Контрольный урок	2	2
	Итого по разделу	36	36
	Общее количество часов	144	144

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Понятие пластической культуры актера. Театральный образ - действие, художественно организованное во времени и пространстве. Понятие пластического воображения. Мизансцена - пластическая форм­а сценического действия или художественно целесообразное расположение тела актера в игровом пространстве.

Пластическая характеристика образа: “вес тела”, доминантная пристройка, доминантный импульс движения, экстра или интра – движение, координационные характеристики и скоростные. Требование исторической конкретности и художественная условность в изображении внешнего облика персонажа. Пластическая стилизация. Искусство пантомимы как особый жанр со специфическим пластическим языком. Эстетические нормы в пластике и пластическая характерность.

Движение и действие. Целесообразное движение. „Жизнь человеческого тела в роли" в определении К. С. Станиславского.

Импровизация в репетиционном процессе и в процессе актерского творчества. Пластическая база, необходимая для импровизации.

Психофизические качества и двигательные навыки. Различие между пластическим навыком и штампом. Связь между предметами „Сценическое движение" и „Мастерство актера".