Методические рекомендации для преподавателя

Данный учебно-методический комплекс рассчитан на студентов Института права Башгосуниверситета, обучающихся по специальности 021100 «юриспруденция», изучающих основную учебную дисциплину «Административное право Российской Федерации».

Материал учебно-методического комплекса сгруппирован в соответствии со структурно-логическим построением учебной дисциплины «Административное право РФ» и его основной целью является оказание помощи студентам в глубоком изучении и понимании административно-правового регулирования общественных отношений в будущей практической юридической деятельности.

Учебный план дневного отделения предусматривает лекции, семинарские занятия, консультации и сдачу экзамена. Дополнительно преподавателями кафедры проводятся написание письменной контрольной работы (после прохождения первых десяти тем), написание реферата по административным правонарушениям по статьям КоАП РФ с учетом специализации обучения. Для студентов заинтересованных в углубленном изучении административного права работает научный кружок по административному праву, в котором заседания проводятся еженедельно через месяц после начала изучения учебной дисциплины до окончания изучения курса.

Студенты заочного отделения учебную дисциплину изучают в течение 2 курса обучения. За третий семестр изучения они сдают зачет. В четвертом семестре обучения они выполняют письменную контрольную работу по тем вариантам, которые указаны в планах семинарских занятий для студентов заочного отделения. В начале каждого семестра им читаются лекции, проводятся семинарские занятия, консультации, даются задания для самостоятельного изучения, которая для них является основной формой обучения. В конце четвертого семестра обучения студенты сдают экзамен.

Студенты сокращенной формы обучения изучают Административное право РФ в течение одного семестра – третий семестр второго курса. После чтения курса лекций им выдаются занятия для выполнения письменной контрольной работы. После проведения семинарских занятий они защищают свои контрольные работы и по их результатам допускаются к экзамену.

На лекциях освещаются наиболее фундаментальные, сложные вопросы административного права и административно-правовой науки. В первую очередь к ним относятся изучение методологических основ административного права, понятия административного права, его основных понятий и принципов, целей и задач изучения и последующего применения в будущей практической юридической деятельности. Важное внимание в свете практической направленности административного права уделяется правильному определению системы субъектов административного права, т.е. тех индивидуальных и коллективных субъектов права, которые могут иметь или имеют права и обязанности в сфере государственного управления и предусмотренной законодательством РФ ответственностью за административные правонарушения.

Основной центр тяжести при изучении административного права, как практической отрасли права, падает на семинарские занятия, упражнения и самостоятельную работу.

Семинарские занятия проводятся в основном методом интеллектуальной дискуссии.

Студенту, выступающему по определенному вопросу семинарского занятия, предлагается выделить основные, проблемные вопросы в его выступлении. С помощью соответствующих методических приемов (постановка направляющих, уточняющих вопросов, акцентировании внимания на главном, побуждение к активному размышлению, выделяя наиболее активных студентов и др.) преподаватель стимулирует студентов к мыслительной деятельности и побуждает высказать их мнения по обсуждаемому вопросу. По каждому учебному вопросу семинарского занятия делается небольшой вывод, где четко определяется, что правильно в ответах, а что нет и на что обратить внимание.

В зависимости от уровня подготовки преподавателя и подготовленности студентов учебной группы, их отношения к изучаемой дисциплине можно использовать другие методы проведения семинарских занятий.

Метод заслушивания. Сводится к заслушиванию ответов вызываемых в порядке текущего контроля студентов или желающих выступить по обсуждаемому вопросу студентов. Итог выступлений студентов с анализом их ответов подводит преподаватель.