Структура научных знаний
Содержательный аспект – классифицирует науки по их содержанию, по объектам,
которые они изучают.
В зависимости от сферы бытия, а следовательно, и от рода изучаемой действительности, различают три направления научного знания:
Н
аправления
научного знания
Естествознание – знание о природе |
|
Обществознание – знание о различных видах и формах общественной жизни |
|
Знание о человеке как мыслящем существе |
Или, говоря проще, различают науки естественные (о природе) и гуманитарные (о человеке и обществе).
Естественные науки (естествознание):
Физика – знания о телах, их движении, превращениях и формах проявления на различных уровнях;
Химия – знания о химических элементах, их свойствах, превращениях и соединениях;
Биология – знания о живом, о клетке и обо всем от нее производном;
Геология – знания о строении и развитии планеты Земля;
Космология – знания о Вселенной, о состоянии и изменениях космических объектов.
На стыке различных вышеперечисленных дисциплин возникает целый ряд смежных наук: физическая химия, биофизика, биохимия, геохимия, геофизика и т.д.
Общественные науки (обществознание):
Предмет обществознания – общественные явления и процессы, общественные связи и отношения.
З
нания
об обществе
Социологические общество, как целое |
|
Экономические трудовая деятельность людей, отношения собственности, общественное производство, обмен, распределение и основанные на них отношения в обществе |
|
Государственно-правовые государственно-правовые отношения в обществе |
Знания о человеке и его мышлении:
Психология – наука о человеческом сознании;
Логика – наука о формах правильного мышления.
Обособленно в этой структуре наук стоит математика – наука о количественных отношениях действительности. Это междисциплинарная наука, ее результаты используются и в естественных, и в общественных науках.
Функции науки
Описательная – выявление существенных свойств и отношений действительности
(описание новых видов животных);
Систематизирующая – распределение описанных объектов действительности по
классам и разделам (систематика животных);
Объяснительная – систематическое изложение сущности изучаемого объекта,
причин его возникновения и развития (морфология, анатомия, физиология, экология и эволюция животных);
Производственно-практическая – возможность применения полученных знаний в производстве, для регуляции общественной жизни, в социальном управлении (хозяйственное использование животных – одомашнивание, охота, борьба с вредителями);
Прогностическая – предсказание новых открытий в рамках существующих
теорий, рекомендации на будущее;
Мировоззренческая – внесение полученных знаний в существующую картину
мира, рационализация отношений человека к действительности.
До сих пор мы рассматривали научные знания как реально существующий объект исследования. Но человечество в своей истории накопило множество самых различных по своему характеру знаний, не обязательно научных. Поэтому встает вопрос – как определить научность знаний? Какие знания отнести к категории научных, а какие – к категории каких-либо других (философских, религиозных) знаний?