М П И И

Лекция № 9

Изобразительное искусство как учебный предмет

в общеобразовательной школе

Вопросы

1. Цели и задачи обучения изобразительному искусству в школе.

2. Изобразительное искусство как предмет изучения, средство обучения, воспитания и развития личности. Место и значение изобразительного искусства в системе художественного образования и эстетического воспитания школьников.

3. Концепция художественно - эстетического образования в школах Беларуси.

1. Цели и задачи обучения изобразительному искусству в школе.

Цель обучения изобразительному искусству — одно из основных понятий методики. Ц. представляет собой идеальное предвидение педагогом и учащимися результата обучения изобразительному искусству. Ц. не отождествляются с результатами, но указывают на них. Некоторые цели могут совпадать с результатами, если и те и другие являются предвидимыми и измеряемыми.

Виды Ц. многообразны. Могут быть выделены:

• нормативные государственные (являются наиболее общими, определяются в правительственных документах, образовательных стандартах);

• общественные (отражают потребности, интересы и запросы, например профессиональные, отдельных слоев общества; реализуются в различных типах специализаций и концепций обучения);

• инициативные самих педагогов и учащихся (разрабатываются самими учителями-практиками и их учениками с учетом особенностей класса, уровня развития учащихся, подготовленности педагога).

В зависимости от предметов, на которые направлены Ц., могут быть выделены:

• цели формирования знаний, умений, навыков, т.е. цели формирования сознания и поведения;

• цели формирования отношений к различным сторонам жизни: обществу, труду, теме урока, профессии, друзьям, родителям, искусству и т.д.;

• цели формирования творческой деятельности, развитие способностей, задатков, интересов учащихся.

Все Ц. реализуются в тесной взаимосвязи друг с другом и формулируются в терминах умений и задач.

В концепции художественно - эстетического образования Беларуси Основной целью учебного предмета «Изобразительное искусство» в школе является:

формирование художественно-эстетической, духовно-нравственной культуры учащегося, развитие его творческого потенциала как фактора художественного освоения и преобразования мира.

Для решения данной цели ставятся следующие задачи:

• формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, умения осмысливать его специфические особенности;

• постижение учащимися культурного опыта человечества через художественно-образную систему отечественного и мирового изобразительного искусства;

• формирование представлений о внутренних закономерностях культурно-исторического процесса с учётом прошлого и современного опыта пластических искусств;

• расширение представлений о своеобразии отечественной культуры;

• духовно-нравственное обогащение учащихся в процессе художественно-эстетического освоения окружающей действительности и восприятия художественного наследия;

• развитие чувственно-эмоциональной сферы учащегося, формирование устойчивых эмоциональных отношений к окружающему миру;

• формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности;

• формирование эстетических потребностей и вкусов, морально-эстетического облика учащихся;

• развитие творческих способностей и навыков, воображения, фантазии, творческой интуиции;

• воспитание эмоциональной отзывчивости на явления художественной культуры;

• овладение теоретическими знаниями, языком и системой выразительных средств изобразительного искусства, навыками практического решения художественных задач;

• развитие художественно-образного восприятия мира и произведений искусства;

• расширение знаний, умений и навыков изобразительной, декоративно-прикладной и конструкторско-дизайнерской деятельности;

• систематическое развитие зрительного восприятия, композиционной и колористической культуры, пространственного мышления;

• совершенствование умений воплощать в художественных образах творческие задачи, художественный и конструкторский замысел.