
- •Укладач: Бовтач с.В.
- •Плани семінарських занять з „логіки”
- •Для студентів факультету журналістики
- •Тема: поняття
- •6. Визначіть обсяг наведених понять:
- •7. Зробіть логічний аналіз поділу понять у наведених прикладах (вкажіть їх структуру, різновид, перевірте правильність).
- •Тема: висловлювання
- •1. Які з наведених речень виражають висловлювання?
- •2. Визначте структуру наведених висловлювань і запишіть її символічно:
- •3. Визначте вид простих висловлювань:
- •4. Визначте кількість і якість атрибутивних висловлювань, вкажіть розподіленість термінів в цих висловлюваннях:
- •5. За допомогою “логічного квадрата” встановіть відношення між наведеними висловлюваннями:
- •6. За допомогою “логічного квадрата” побудуйте протилежне, суперечливе, частково сумісне та підпорядковане висловлювання стосовно наведених висловлювань; встановіть їхнє значення істинності:
- •7. Визначте вид складних висловлювань та запишіть їх символічно:
- •8. У наведених прикладах імплікативних висловлювань визначте антецедент і консеквент; запишіть їх символічно:
- •9. Серед наведених висловлювань знайдіть виключаючу і невиключаючу диз’юнкцію, запишіть їх символічно та визначіть їхнє значення істинності:
- •Тема: закони логіки
- •2. Вкажіть, чи сумісні із законом тотожності такі поняття:
- •3. Чи можна розглядати наведені висловлювання як рівнозначні?
- •4. Вкажіть, чи сумісні із законом несуперечності такі поняття:
- •8. Чи є перше висловлювання підставою для другого у наведених прикладах:
- •Тема: логіка запитань і відповідей
- •1. Вкажіть структуру і вид наведених запитань:
- •2. Серед наведених запитань визначте проблемне запитання:
- •3. Чи коректно сформульовані наведені запитання? Якщо ні, то вкажіть яке правило логіки порушено:
- •4. Чи логічні відповіді на поставлені запитання:
- •Тема: умовивід
- •1. Виконайте перетворення, обернення та протиставлення предикатові із наведеними засновками:
- •1.5. Деякі журналісти використовують псевдоніми.
- •2. Перевірте правильність наведених безпосередніх умовиводів:
- •3. Визначіть структуру, встановіть фігуру та модус наведених простих категоричних силогізмів, перевірте правильність висновку:
- •4. Чи можна зробити необхідний висновок із наведених засновків? Відповідь обґрунтуйте.
- •5. Відтворіть наведені ентимеми в повний силогізм і перевірте їх правильність:
- •7. Визначіть вид індуктивного умовиводу. Встановіть, який метод дослідження причинних зв’язків застосовується в наукових індукціях:
- •8. Чи можна отримати наведені висновки за повною індукцією? Відповідь обґрунтуйте.
- •9. Визначіть помилки у наведених індуктивних умовиводах:
- •10. Вкажіть, чи має місце у наведених прикладах аналогія:
- •11. Зробіть наступні висновки за допомогою аналогії:
- •Тема: логічна теорія арґументації
- •1. Наведіть по 1-му власному прикладу тез, що потребують:
- •3. Доведіть або спростуйте наступні тези та вкажіть, який спосіб обґрунтування було Вами обрано:
- •4. Визначте логічну структуру та вид наведених доведень (спростувань):
- •Тема: логічні основи ведення суперечок
- •1. Виберіть із матеріалів, надрукованих у пресі, фрагменти, у яких має місце розгляд способів вирішення спірних питань. Здійсніть логічний аналіз наведеної суперечки, а саме:
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
Тема: логіка запитань і відповідей
Теоретичні запитання:
Загальна характеристика запитання: визначення, логічна структура, мовні форми виразу.
Види запитань та відповідей.
Правила формулювання запитань. Коректні та некоректні запитання.
Самостійні творчі завдання:
Який публіцистичний жанр, що використовується в ЗМІ, відбувається у формі запитань працівника редакції та відповідей його співрозмовника?
Назвати основні різновиди інтерв’ю та приклади їх використання у зарубіжних та вітчизняних ЗМІ.
На основі аналізу матеріалів ЗМІ знайти приклади некоректних запитань та некоректних відповідей на поставлені запитання.
Практичні вправи:
1. Вкажіть структуру і вид наведених запитань:
1.1. Де і коли було започатковано регулярне радіомовлення на Україні?
1.2. Що таке рапід-зйомка?
1.3. Чому журналісти і літератори часто вдаються до використання псевдонімів?
1.4. Скільки глядачів віддають перевагу вітчизняному кіно?
1.5. Чи вірно, що газета вперше виникла у Римі ще за часів Ю.Цезаря?
2. Серед наведених запитань визначте проблемне запитання:
2.1. Яка різниця між “знати” і “розуміти”?
2.2. У чому полягає сенс життя?
2.3. Хто винайшов кіно?
2.4. Чи потрібно знати все?
2.5. Кого називають плагіатором?
2.6. Чи можлива мораль без свободи?
3. Чи коректно сформульовані наведені запитання? Якщо ні, то вкажіть яке правило логіки порушено:
3.1. Чи знайшов ти те, що загубив?
3.2. Чи вірно, що якщо ти щось не загубив, то ти це маєш?
3.2. Хто несе більшу відповідальність: автор порнофільму, телеканал, який його демонструє чи глядач, який його дивиться?
3.3. Ти розумна людина?
3.4. Як ви досягли такого таланту?
3.5. Коли будуть знайдені ліки від усіх хвороб?
3.6. Чому люди не мислять однаково?
3.7. Чи перестав ти бити свого батька?
4. Чи логічні відповіді на поставлені запитання:
4.1. Коли дурень буває розумним? – Коли мовчить.
4.2. Чи закінчив ти університет? – Ні, але я прочитав весь енциклопедичний словник /із одеського гумору/.
4.3. Скільки існує способів утворення псевдонімів? – Кілька десятків.
Тема: умовивід
Теоретичні питання:
Загальна характеристика умовиводу як форми мислення: визначення, логічна структура, поняття про необхідні та імовірнісні умовиводи.
Характеристика дедуктивних умовиводів та правил побудови в них істинних висновків:
безпосередні умовиводи (перетворення, обернення, протиставлення предикатові);
простий категоричний силогізм (поняття про його фігури та модуси);
умовні, розділові та умовно-розділові умовиводи;
поняття про складні, скорочені та складноскорочені дедуктивні умовиводи.
Характеристика індуктивних умовиводів:
повна індукція;
неповна індукція (популярна, наукова, статистична).
Характеристика умовиводів за аналогією:
аналогія властивостей (предметів);
аналогія відношень.
Умови підвищення ступеня достовірності висновків в імовірнісних умовиводах.
Практичні вправи: