- •Укладач: Бовтач с.В.
- •Плани семінарських занять з „логіки”
- •Для студентів факультету журналістики
- •Тема: поняття
- •6. Визначіть обсяг наведених понять:
- •7. Зробіть логічний аналіз поділу понять у наведених прикладах (вкажіть їх структуру, різновид, перевірте правильність).
- •Тема: висловлювання
- •1. Які з наведених речень виражають висловлювання?
- •2. Визначте структуру наведених висловлювань і запишіть її символічно:
- •3. Визначте вид простих висловлювань:
- •4. Визначте кількість і якість атрибутивних висловлювань, вкажіть розподіленість термінів в цих висловлюваннях:
- •5. За допомогою “логічного квадрата” встановіть відношення між наведеними висловлюваннями:
- •6. За допомогою “логічного квадрата” побудуйте протилежне, суперечливе, частково сумісне та підпорядковане висловлювання стосовно наведених висловлювань; встановіть їхнє значення істинності:
- •7. Визначте вид складних висловлювань та запишіть їх символічно:
- •8. У наведених прикладах імплікативних висловлювань визначте антецедент і консеквент; запишіть їх символічно:
- •9. Серед наведених висловлювань знайдіть виключаючу і невиключаючу диз’юнкцію, запишіть їх символічно та визначіть їхнє значення істинності:
- •Тема: закони логіки
- •2. Вкажіть, чи сумісні із законом тотожності такі поняття:
- •3. Чи можна розглядати наведені висловлювання як рівнозначні?
- •4. Вкажіть, чи сумісні із законом несуперечності такі поняття:
- •8. Чи є перше висловлювання підставою для другого у наведених прикладах:
- •Тема: логіка запитань і відповідей
- •1. Вкажіть структуру і вид наведених запитань:
- •2. Серед наведених запитань визначте проблемне запитання:
- •3. Чи коректно сформульовані наведені запитання? Якщо ні, то вкажіть яке правило логіки порушено:
- •4. Чи логічні відповіді на поставлені запитання:
- •Тема: умовивід
- •1. Виконайте перетворення, обернення та протиставлення предикатові із наведеними засновками:
- •1.5. Деякі журналісти використовують псевдоніми.
- •2. Перевірте правильність наведених безпосередніх умовиводів:
- •3. Визначіть структуру, встановіть фігуру та модус наведених простих категоричних силогізмів, перевірте правильність висновку:
- •4. Чи можна зробити необхідний висновок із наведених засновків? Відповідь обґрунтуйте.
- •5. Відтворіть наведені ентимеми в повний силогізм і перевірте їх правильність:
- •7. Визначіть вид індуктивного умовиводу. Встановіть, який метод дослідження причинних зв’язків застосовується в наукових індукціях:
- •8. Чи можна отримати наведені висновки за повною індукцією? Відповідь обґрунтуйте.
- •9. Визначіть помилки у наведених індуктивних умовиводах:
- •10. Вкажіть, чи має місце у наведених прикладах аналогія:
- •11. Зробіть наступні висновки за допомогою аналогії:
- •Тема: логічна теорія арґументації
- •1. Наведіть по 1-му власному прикладу тез, що потребують:
- •3. Доведіть або спростуйте наступні тези та вкажіть, який спосіб обґрунтування було Вами обрано:
- •4. Визначте логічну структуру та вид наведених доведень (спростувань):
- •Тема: логічні основи ведення суперечок
- •1. Виберіть із матеріалів, надрукованих у пресі, фрагменти, у яких має місце розгляд способів вирішення спірних питань. Здійсніть логічний аналіз наведеної суперечки, а саме:
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
Укладач: Бовтач с.В.
Плани семінарських занять з „логіки”
Для студентів факультету журналістики
Тема: поняття
Теоретичні питання:
Визначення логіки як науки:об’єкт, предмет та методи дослідження.
Загальна характеристика поняття як форми мислення: визначення, логічна структура, мовні форми виразу.
Різновиди понять та їхня логічна характеристика.
Логічні відношення між поняттями та їхнє зображення за допомогою кіл Ейлера.
Логічні операції над поняттями, правила їхнього здійснення та характеристика найтиповіших логічних помилок, що виникають при порушенні даних правил:
узагальнення та обмеження понять;
визначення (дефініція) понять;
поділ (класифікація) понять.
Практичні вправи:
1. Зробіть перелік основних фундаментальних понять, що відображають специфіку категоріального апарату журналіста.
2. Чи виражають наведені терміни завжди одне і те ж поняття?
2.1. засновник, фундатор;
2.2. дія, подія, випадок, історія;
2.3. культура, цивілізація;
2.5. оцінка, підрахунок, міркування;
2.6. відкриття, винахід;
2.7. об’єктивність, документальність.
3. Визначіть, до якого виду за змістом та обсягом належать поняття.
3.1. розумова праця;
3.2. редакція;
3.3. неук;
3.5. професіоналізм;
3.6. головний редактор.
4. Визначіть зміст наведених понять. Встановіть структуру, вид, спосіб визначення і перевірте їх правильність:
4.1. телебачення;
4.2. друкарня;
4.3. мова;
4.4. тираж;
4.5. репортаж.
5. Перевірте правильність наведених визначень. Якщо визначення неправильне, вкажіть логічну помилку.
5.1. Поняття “епілог” походить від грецьких слів “epi” – після та “logos” – слово і буквально означає кінцеве слово, завершальний розділ художнього твору.
5.2. Політик – людина, яка займається політикою.
5.3. Інформація – вид економічного ресурсу, що використовується у виробництві товарів і послуг, формуванні основної продуктивної сили, а також цифрові дані, певні значення економічних показників тощо, які необхідно збирати, обробляти, передавати і зберігати для обґрунтування економічних рішень в управлінні.
5.4. Мова – засіб спілкування між людьми.
5.5. Задній план – те, що протилежне передньому плану.
5.6. Поняття – думка про предмет.
5.7. Журналіст – людина, яка працює в ЗМІ.
5.8. Гроші – це, гривня, долар, марка, фунт стерлінгів і т.д.
5.9. Друкарська помилка – це не граматична і не логічна помилка.
6. Визначіть обсяг наведених понять:
6.1. коректор;
6.2. автор статті;
6.3. порівняння;
6.4. телестудія;
6.5. псевдонім.
7. Зробіть логічний аналіз поділу понять у наведених прикладах (вкажіть їх структуру, різновид, перевірте правильність).
7.1. За характером продукції всі видавництва поділяються на книжкові, газетні, журнальні, образотворчі, змішані.
7.2. Інформацію поділяють на економічну, науково-технічну та політичну.
7.3. Видання бувають ілюстровані, періодичні та ювілейні.
7.4. Літературу поділяють на художню, науково-фантастичну, історичну, науково-популярну та підручники.
7.5. Мовлення поділяють на письмове, усне, плутане і безглузде.
8. Зробіть дихотомічний поділ наведених понять:
8.1. текст;
8.2. фотоетюд;
8.3. читач;
8.4. інтерв’ю;
8.5. обласна газета.
9. Встановіть логічні відношення між обсягами наведених понять і зобразіть їх за допомогою кіл Ейлера:
9.1. телеглядач, радіослухач, кіноглядач;
9.2. телебачення, газета, журнал, радіо;
9.3. альтруїзм, егоїзм;
9.4. правдива інформація, дезінформація;
9.5. публічний виступ, непублічний виступ;
9.6. частина мови, іменник, іменник чоловічого роду, суфікс, займенник;
9.7. письменник, науковець, викладач вузу, державний діяч.
10. Зробіть обмеження і узагальнення наведених понять:
10.1. періодичне видання;
10.2. радіостудія;
10.3. рукопис;
10.4. шаблонний друк;
10.5. бібліографічний огляд.
11. Здійсніть повний логічний аналіз наведених понять в такій послідовності: 1) визначте семантичний зміст терміну, який позначає обране Вами поняття; 2) вкажіть вид, спосіб та логічну структуру запропонованого Вами визначення; 3) здійсніть поділ поняття та вкажіть підставу наведеного поділу; 4) обмежте та узагальніть поняття; 5) охарактеризуйте, до яких різновидів за змістом та обсягом належить дане поняття.
11.1. видавництво;
11.2. журналіст;
11.3. стаття;
11.4. засоби масової інформації;
11.5. критика.