2

Сумський державний університет

Кафедра військової підготовки

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник кафедри

полковник М.М.Ляпа

«___» ________________201 р.

Методична розробка

для проведення семінарського заняття

з навчального предмету «тактикА»

Тема 2 «організація, озброєння і техніка підрозділів»

Заняття 2 «Організація, озброєння і техніка загальновійськових

підрозділів»

за військово-обліковими спеціальностями:

«Бойове застосування та управління діями підрозділів наземної артилерії» ВОС 030400

«Бойове застосування та управління діями підрозділів самохідної артилерії» ВОС 030500

«Бойове застосування та управління діями підрозділів артилерійської розвідки» ВОС 097000

«Бойове застосування з’єднань, військових частин і підрозділів протитанкових керованих реактивних снарядів» ВОС 030600

Суми

Навчальна група - слухачі з напряму підготовки «Військові науки»

Час - 2 години

Місце - аудиторія кафедри

Навчальна та виховна мета – перевірити і закріпити знання слухачів з організації озброєння і техніки загальновійськових підрозділів; виховувати почуття впевненості у високих бойових можливостях механізованих (танкових) підрозділів; розвивати у слухачів командирську мову, чіткість і стислість доведення навчального матеріалу а також навички у самостійній роботі.

Навчальні питання і розподіл часу:

Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . хв.

1. Загальна організаційна структура механізованої (танкової)

бригади. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . хв.

2. Організаційно-штатна структура механізованого (танкового)

батальйону. Основні ТТХ їх озброєння. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . хв.

Підведення підсумків заняття. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . хв.

Навчально-матеріальне забезпечення:

а) технічні засоби навчання: проектор «Літер-1250»;

б) наочні посібники: плакати, слайди – по темі заняття;

в) мультімедійні електронні видання:

1. Ляпа М.М., Трофименко П.Є., Пушкарьов Ю.І., Панченко О.В., Алексєєв О.М. Тактична підготовка підрозділів артилерії:[Електронну копію відкривати через Internet Explorer]. – 2009.

г) Література:

1. Трофименко П.Є., Пушкарьов Ю.І., Латін С.П., Ляпа М.М., Панченко О.В. Тактична підготовка артилерійських підрозділів. Підручник. – Суми: Видавництво Сум ДУ, 2012. – 776с.

2. Трофименко П.Е. Краткий курс лекций, методических и учебных материалов по тактической подготовке. Учебное пособие. Часть 1. - Сумы: Издательство СумГУ, 2002. – 212с.

Організація та методика проведення заняття

1. Загальні організаційно-методичні вказівки до заняття

Семінарське заняття проводить лектор або викладач, який проводить практичні заняття в даній групі. Після закінчення лекції вручити завдання на семінар, дати вказівки і рекомендації з підготовки до семінару.

Напередодні семінарського заняття викладачу необхідно вивчити останні керівні документи МО України що стосуються питань семінару, методичні вказівки, матеріали лекції і скласти план проведення семінару а за необхідності підготувати слайди і схеми по темі семінару.

Для якісного і активного проведення семінарського заняття викладачу необхідно підготувати проблемні (додаткові) питання, які дадуть змогу більшій кількості слухачів прийняти участь в обговоренні питань семінару.

Перед початком семінарського заняття, викладач робить вступ (не більше 3-5 хвилин), а потім називає тему, навчальну та виховну мету, питання які виносяться на семінар і послідовність їх обговорення; порядок заслуховування і обговорення рефератів (доповідей, повідомлень).

На доповідь (повідомлення) по кожному основному питанню необхідно відводити до 10 хвилин. Надавати можливість слухачам по бажанню доповнити виступ або висловити свою точку зору на це питання. На такі виступи відводити до 5 хвилин. Заздалегідь не потрібно об’являти слухачам по якому питанню і хто з них буде доповідати.

Під час обговорення питань семінару викладач не перериває доповідь слухача. Якщо він (слухач) допускає грубі помилки, не вірно доповідає ті чи інші положення, говорить не по змісту питання, або повторює раніше обговорене, тоді викладач повинен припинити доповідь і направити її у потрібному напрямку.

Час обговорення кожного навчального питання семінару викладач визначає виходячи із аналізу виступів слухачів у межах відведеного часу.

Після обговорення кожного питання викладач робить короткий підсумок, доповнює або уточнює доповіді (окремі положення), щоб у слухачів склалося чітке розуміння питання, що розглядається, формувалися єдині погляди.

При кресленні схем та написанні скорочень звертати увагу на виконання елементів штабної культури. Викладач повинен пов^,язувати матеріал заняття з іншими предметами тактико-спеціальної спрямованості.