МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Філософія: навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни

для студентів економічних вищих навчальних закладів

всіх спеціальностей усіх форм навчання

Укладачі: Кузь Олег Миколайович

Кононов Олексій Олександрович

Черненко Володимир Олександрович

Жеребятнікова Ірина Володимирівна

Тарасенко Ірина Валеріївна

Потоцька Юлія Іванівна

Вихрова Вікторія Іванівна

Відповідальний

за випуск Кузь Олег Миколайович

Харків, ВД "ІНЖЕК", 2004

Рекомендовано Вченої Радою ХДЕУ. Протокол №4 від 26.04.04

Автори навчально-методичного посібнику: теми 4, 13 – канд. соц. наук, доц. О. М. Кузь; 2, 3,10 – канд. філос. наук, доц. О. О. Кононов; 1, 9, 12 – канд. філос. наук В. О. Черненко; 8, 15 – викл. І. В. Жеребятнікова, 5, 6, 17 – канд. філос. наук І. В. Тарасенко; 11, 14, 16 – канд. філос. наук Ю.І. Потоцька; 7, 18 – канд. соц. наук, доц. В.І. Вихрова.

Рецензенти

Філософія: навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни для студентів економічних вищих навчальних закладів всіх спеціальностей усіх форм навчання. / Укл. О. М. Кузь, О. О. Кононов, В. О. Черненко, І. В. Жеребятнікова, І. В. Тарасенко, Ю. І. Потоцька, В. І. Вихрова. – Харків: ВД "ІНЖЕК", 2004. – c. (Укр. мов.)

Подана навчально-методична розробка поєднала всі необхідні матеріали для самостійного вивчення курсу "Філософія": тематичний план курсу, програму дисципліни, стислий виклад лекцій, структуру семінарських занять з відповідними питаннями для розкриття тем, питання до самостійної роботи, тематику наукових робіт, рефератів та повідомлень та різноманітні засоби активізації творчого потенціалу студентів в процесі опанування курсу та ін. Видання рекомендується для студентів економічних вищих навчальних закладів всіх спеціальностей усіх форм навчання.

Посібник за темами та змістом відповідає вимогам галузевого стандарту Міністерства освіти та науки України.

@ О. М. Кузь, О. О. Кононов, В. О. Черненко та ін.

@ ВД "ІНЖЕК", 2004

ЗМІСТ

Зміст	3
Вступ	5
Тематичний план дисципліни за темами і формами занять	8
Зміст дисципліни за темами (програма курсу)	10
Лекції (стислий виклад)	20
Тема 1. Філософія, її призначення, зміст та функції в культурі	20
Тема 2. Стародавня філософія	33
Тема 3. Філософія середньовіччя та епохи Відродження	41
Тема 4. Філософія Нового часу та Просвітництва	52
Тема 5. Німецька класична філософія	58
Тема 6. Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні	66
Тема 7. Сучасна світова філософія	77
Тема 8. Проблема буття (онтологія)	98
Тема 9. Діалектика	111
Тема 10. Природа, людина, практика	120
Тема 11. Свідомість, її структура. Проблема ідеального	125
Тема 12. Гносеологія. Основний зміст пізнавальної діяльності	132
Тема 13. Форми та методи наукового пізнання	143
Тема 14. Філософія і методологія соціального і економічного пізнання	155
Тема 15. Суспільство як система, що розвивається	161
Тема 16. Суспільний прогрес. Діалектика цілісності і суперечливості сучасного світу	173
Тема 17. Проблема людини у філософії. Цінності та їх роль у житті суспільства	180
Плани семінарських занять (структура, питання до самостійної роботи, тематика наукових робіт, рефератів та повідомлень, творчі завдання)	189
Тема 1. Філософія, її призначення, зміст та функції в культурі	189
Тема 2. Стародавня філософія	197
Тема 3. Філософія середньовіччя та епохи Відродження	200
Тема 4. Філософія Нового часу та Просвітництва	204
Тема 5. Німецька класична філософія	208
Тема 6. Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні	210
Тема 7. Сучасна світова філософія	213
Тема 8. Проблема буття (онтологія)	217
Тема 9. Діалектика	220
Тема 10. Природа, людина, практика	223
Тема 11. Свідомість, її структура. Проблема ідеального	227
Тема 12. Гносеологія. Основний зміст пізнавальної діяльності	230
Тема 13. Форми та методи наукового пізнання	233
Тема 14. Філософія і методологія соціального і економічного пізнання	235
Тема 15. Суспільство як система, що розвивається	237
Тема 16. Суспільний прогрес. Діалектика цілісності і суперечливості сучасного світу	241
Тема 17. Проблема людини у філософії. Цінності та їх роль у житті суспільства	244
Тема 18. Філософія економіки	246
Контроль знань. Тестові завдання “Основні етапи розвитку світової філософської думки. Українська філософія в контексті світової культури” (за темами 1 – 7)	248
Контроль знань. Тестові завдання "Ключові філософські проблеми" (за темами 8 – 18)	255
Загальні вимоги до написання наукових робіт та рефератів	258
Рекомендована література	259
Питання до іспиту	269

ВСТУП

Істинне щастя та блаженство

людини полягає тільки в мудрості

та пізнанні істини.

Б. Спіноза

Прагнення до відкриття все нових і нових тайн буття, орієнтація на постійний творчий пошук, критичне мислення, особисте самовдосконалення вже протягом не одного тисячоліття прокладають людині шлях до височин знань. Філософія як один із найстародавніших способів осягнення оточуючого світу має безпосереднє відношення до формування в людині саме цих якостей. Філософія – це завжди прагнення відкрити щось нове. Навіть її перше тлумачення, яке зустрічається ще у Геракліта [VI– Vст. до н.є.] як дослідження природи речей, вже поставило її на рейки пізнання. Більш близький нам сьогодні сенс поняття “філософія” сформулював Платон: це пізнання всього сущого, вічного, неминучого.

Більш ніж двадцятип’ятистолітня історія філософії не уникнула сперечань щодо пошуку призначення та змісту філософських досліджень. Навіть у свідомості кожної людини виникають власні уявлення про філософію. Деякі дивляться на неї дуже несміливо, бачать в ній тільки значні зусилля надзвичайно геніальних людей та результати їх дослідницького пошуку, інші вважають таке заняття безкорисними роздумами про щось призрачне, треті зображають її настільки важким та складним заняттям, що відкидають будь-які спроби власної участі у предметному філософському пошуку, для четвертих філософія, напроти, виступає складовою планування життєвої стратегії. Але все ж таки деякі з подібних тлумачень є продуктом повсякденної свідомості, унітарно-догматичного мислення. Дійсно, достовірність, яка отримується у філософії, не може бути однаковою для кожної людини. Вона є результатом продуктивної діяльності, творчого пошуку, критичного мислення, має необхідне обгрунтування та відповідну практичну значущість. Незважаючи на те, що філософія виражає результати своїх досліджень у загальних поняттях, вона їх отримує на основі знань про конкретні предмети. Все це надає змогу філософії виступати методологічною основою досліджень у інших галузях знання, а відповідний тип мислення, що характеризується критичністю, плюралістичністю, діалогічністю, толерантністю дозволяє розробляти певні методи дослідження, які використовується і в природознавстві, і в суспільствознавстві. Таким чином, філософія акумулює в собі логіку наукового пізнання.

Але навіщо вивчати філософію майбутньому економісту? Ми вже з’ясували, що одна з найголовніших властивостей людини, яка привертає увагу філософів – це здатність її мислити, діяти самостійно, відкривати щось нове, причому те, що не є запрограмованим механізмом причинно-наслідкових зв’язків. В економіці це стосується, наприклад, можливостей приймати господарські рішення та впливати на продовження власного існування, тобто так званого (враховуючи наукову термінологію) суверенітету агентів (таку назву подібний механізм отримав у економіці). Але, поряд з розробкою та прийняттям господарчих рішень, що здійснюються на основі відповідного типу мислення, має місце і оцінка можливих результатів, а це вже сфера світогляду, яка є предметом дослідження філософії. Так категорія суверенітету набуває економіко-філософського сенсу, що дозволяє розглядати її у двох площинах. По-перше, суверенітет можна розглядати стосовно певних суб’єктів, які необхідно вміти виявляти та спостерігати, але це не завжди просто (прикладом є особливості “тіньової” економіки, в межах якої діють не тільки чисті “тіньовики”, а й “бачені агенти”, коли вони займаються “небаченою” діяльністю, не сплачуючи податків та претендуючи на допомогу та субсидії). По-друге, необхідно розуміти, що такі суб’єкти усвідомлюють самих себе. Той, хто приймає рішення, завжди “поділяється” на “себе сучасного”, який господарює, та “себе майбутнього”, який приймає участь поряд з іншими суб’єктами у розподілі результатів господарювання. Таким чином, розкриття сенсу однієї з важливих економічних категорій здається можливим завдяки методології філософського пізнання. Це ж стосується, наприклад, і моделювання картин економічної реальності, характеристики особливостей відповідного типу господарювання і т.д.

Отже, філософське розуміння діяльності, можливість узагальнення та використовування всесвітнього досвіду історії, системний аналіз і оцінка розвитку подій та явищ нададуть змогу опанувати самостійний критичний стиль мислення.

Таким чином, мета курсу “Філософія” у вищому навчальному закладі полягає в наданні знань з філософії як світогляду людини, або сукупності поглядів на світ у цілому та ставлення людини до цього світу, в розумінні онтологічних, гносеологічних, аксіологічних і соціальних проблем буття.

Завдання курсу: вивчення історії філософії та її органічної складової – історії української філософії, сприяння гуманізації освіти через засвоєння досягнень сучасної філософії, інформації про світ у цілому та ставлення людини до цього світу; вивчення комплексу принципів пізнання як загального методу пізнавальної діяльності; розвиток здібностей до логічного мислення, самостійного аналізу складних явищ суспільного життя, вміння пов’язувати загально філософські проблеми з розв’язанням завдань економічної теорії й практики.

Предмет курсу: загальне в системі “світ – людина”, система поглядів на світ у цілому й на ставлення людини до цього світу.

Поданий навчально-методичний посібник поєднав всі необхідні матеріали для самостійного вивчення курсу "Філософія". На його сторінках Ви знайдете: тематичний план курсу, програму дисципліни, стислий виклад лекцій, структуру семінарських занять з відповідними питаннями для розкриття тем, питання до самостійної роботи, тематику наукових робіт, рефератів та повідомлень (і загальні вимоги до їх написання), різноманітні засоби активізації творчого потенціалу в процесі опанування курсу, завдання для контролю знань, рекомендовану літературу та питання до іспиту. Видання рекомендується для студентів економічних вищих навчальних закладів всіх спеціальностей усіх форм навчання.

Посібник складається з 18 тем і за по своїм змістом відповідає вимогам галузевого стандарту Міністерства освіти та науки України.