Тема 2.3 Подготовка детей с задержкой психического развития к обучению в школе.

Подготовка детей с задержкой психического развития к обучению в школе. Проблема готовности детей с задержкой психического развития к обучению в школе. Учет пониженной готовности к школьному обучению. Задачи коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста при подготовке к школе. Особенности работы по формированию интеллектуальной, эмоциональной и социальной готовности к обучению в школе у детей с задержкой психического развития.

Раздел 3. Организация и содержание коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи.

Тема 3.1 Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи.

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением речи. Психолого-педагогическая классификация детей с нарушением речи: дети с ОНР, дети с ФФН, заикающиеся дети. Краткая психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи.

Система дошкольных учреждений для детей с нарушением речи. Виды дошкольных учреждений для детей с нарушением речи. Особенности комплектования групп в дошкольном учреждении для детей с нарушением речи. Показания и противопоказания для приема детей. Варианты комплектования, сроки обучения, наполняемость групп в зависимости от речевого нарушения.

Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи.

Принципы коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением речи. Методы воспитания и обучения. Специфичные методы и приемы коррекционно-педагогической работы в ДОУ для детей с нарушением речи. Занятия и перераспределение времени между ними.

Особенности организации режима дня в группах для детей с общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием и заиканием.

Тема 3.2 Содержание коррекционно-педагогической работы в дошкольном учреждении для детей с нарушением речи.

Задачи, содержание и формы коррекционной работы воспитателя в логопедических группах. Цель и задачи коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением речи. Направления, содержание и особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением речи: постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики; закрепление произношения поставленных логопедом звуков; целенаправленная активизация отработанной лексики; упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических форм; развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале; формирование связной речи; закрепление навыков чтения и письма. Особенности коррекционно-педагогической работы по формированию трудовой, игровой, изобразительной деятельности и конструирования у дошкольников с нарушением речи.

Раздел 4. Организация и содержание коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха.