ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГБОУ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №4

УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора Председатель ПЦК

по учебной работе

_________ Воробьева Т.М. _______ Аксенова А.К.

Программа повторения к курсовому экзамену по дисциплине «специальная(коррекционная) дошкольная педагогика».

по специальности

050705 Специальное дошкольное образование

Составитель: Ершова Н.В.

Москва, 2012

Введение

Специальная дошкольная педагогика как наука. Определение «специальная дошкольная педагогика». Цель, предмет, объект и задачи специальной педагогики. Связь специальной педагогики с другими науками.

Отрасли специальной дошкольной педагогики. Определение «специальная дошкольная педагогика». Определение предметных областей специальной педагогики. Перспективы и основные направления развития отраслей специальной педагогики.

Основные понятия и термины специальной педагогики. Определения «специальная (коррекционная) дошкольная педагогика», «коррекция», «компенсация», «социализация», « дети с нарушениями развития», «дети с ограниченными возможностями здоровья», «дети с особыми образовательными потребностями», «специальные условия».

Предметно-развивающая среда и специальные условия для обучения детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Определение «предметно-развивающая среда», «специальные условия». Роль предметно-развивающей среды в специальном обучении. Организация предметно-развивающей среды. Материально-техническое обеспечение ДОУ для детей с отклонениями в развитии.

Раздел 1. Организация и содержание коррекционно-педагогического процесса в дошкольном учреждении для детей с нарушением интеллекта.

Тема 1.1 Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта.

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Характеристика развития детей с нарушением интеллекта в младенческом возрасте. Характеристика развития детей с нарушением интеллекта в раннем возрасте. Особенности развития познавательной сферы, различных видов деятельности и личности детей с нарушением интеллекта в дошкольном возрасте.

Система учреждений для детей с нарушением интеллекта. Типы учреждений для детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста. Комплектование групп в дошкольном учреждении для детей с нарушением интеллекта. Показания и противопоказания для приема детей. Наполняемость групп в дошкольном учреждении для детей с нарушением интеллекта. Особенности комплектования.

Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта.

Принципы коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими нарушения интеллекта. Особенности организации режима дня в дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта. Особенности сочетания словесных, наглядных и практических методов обучения на различных этапах работы с детьми. Взаимосвязь индивидуальных и групповых форм обучения и воспитания. Занятие - основная форма организации коррекционно-педагогической работы с детьми. Принципы построения занятий.