1. социальный контроль;

2. социализация;

3. Социальный статус;

4. социальная роль;

5. социальное управление.

141. В каком аспекте понимается в социологии преступление?

1. Действие или бездействие человека, квалифицируемое законом как уголовно наказуемое;

2. Поступок человека, нарушающий норму общества;

3. Девиантное поведение человека;

4. Агрессивное поведение человека;

5. Нестандартное поведение человека.

142. Как в социологии называется преступное поведение людей?

1. Делинквентное;

2. Пассивное;

3. Отрицательное;

4. Девиантное;

5. Конформистское.

143. Каким аспектам изучения преступности социология уделяет наибольшее внимание?

1. Анализ условий и факторов, порождающих преступность;

2. Статистический учет преступности;

3. Изучение личности преступника;

4. Всякое общество предполагает определенное количество преступлений и их порядок;

5. Выявление причин преступного поведения с последующей их нейтрализацией.

144. Девиантное поведение личности означает:

1. Поведение, характеризующее отклонение от общепринятых социальных норм;

2. Поведение, связанное с полным подчинением официальным социальным установкам государства;

3. Двойственная позиция в отношении социальных явлений и неопределенное поведение человека;

4. Инертное поведение человека;

5. Нормальное поведение человека.

145. Автором, объясняющим девиантное поведения психологическими причинами, является:

1. З. Фрейд

2. М. Вебер

3. Ч. Ламброзо

4. П. Сорокин

5. Р. Мертон

146. Бюрократ ориентируется исключительно на личные достижения в своей карьере, забывая при этом о целях организации. Его поведение является девиантным и относится к:

1. Ритуализму;

2. Бунту;

3. Творчеству;

4. Новаторству;

5. Ретритизму.

147. 28. Что такое девиантное поведение? A. Поведение, отклоняющееся от принятых в обществе норм и ценностей B. Система взаимообусловленных социальных действий C. Поведение, ориентируемое на действия других людей D. Поведение, которое характеризует лидера в группе E. Поведение, направленное на социальные изменения

148. К культурно одобряемым формам девиантного поведения можно отнести:

1. Гениальность;

2. Гедонизм;

3. Алкоголизм;

4. Инфантилизм;

5. Алчность.

149. Меры воздействия социальной группы на поведение индивида, отклоняющееся от социальных ожиданий, норм и ценностей:

1. Санкции;

2. Бойкот;

3. Наказания;

4. Прессинг;

5. Обструкция.

150. Понятие «аномия» было введено в научный оборот:

1. Э. Дюркгеймом;

2. М.Вебером;

3. Г. Тардом;

4. Г. Лебоном;

5. Н. Смелзером

151. . Какое из перечисленных понятий не имеет прямого отношеня к социальной структуре общества A. Социализация  B. Стратификация C. Социальная мобильность D. Маргинальность E. Социальный класс

152. Девиантное поведение - это:

1. отклоняющееся поведение;

2. преступное поведение;

3. уклонение от законов;

4. сознательное игнорирование закона;

5. отклонение от социального стандарта.

153. Крайней степенью отклоняющегося поведения, когда интересы личности, социальных институтов и общества оказываются под угрозой, является:

1. преступность;

2. наркомания;

3. бродяжничество;

4. алкоголизм;

5. токсикомания.

154. Кража представляет собой пример поведения:

1. Делинквентного;

2. Позитивного;

3. Нормативного;

4. Конформистского;

5. Социального.

155. К каким концепциям девиантного поведения относят теорию стигматизации, или наклеивания ярлыков, Г.Беккера:

1. Социологическим;

2. Психологическим;

3. Физиологическим;

4. Биологическим;

5. Культурологическим.

156. «Аномия» в трактовке Э. Дюркгейма:

1. Возникает в результате социального кризиса;

2. Существует постоянно;

3. Возникает в результате государственного переворота;

4. Возникает в результате стихийного бедствия;

5. Возникает в результате реформы.

157. Девиация чаще всего наблюдается:

1. У людей, озабоченных прежде всего личными интересами;

2. У людей, озабоченных прежде всего общественными интересами;

3. У пожилых людей;

4. У женщин;

5. У молодых.

158. Поведение человека или группы людей в обществе, которое не соответствует установленным социальным нормам или нарушает их, называется в науке:

1. Отклоняющимся;

2. Вызывающим;

3. Деструктивным;

4. Отрицательным;

5. Нестандартным.

159. Криминальные типы по Ломброзо. Нарушающий закон в силу стечения обстоятельств – это:

1. Случайный преступник;

2. Прирожденный преступник;

3. Душевнобольной преступник;

4. Преступник по страсти;

5. Рецидивист.

160. В каком аспекте изучается образование в социологии?

1. как социальный институт и социальные организации по формированию и развитию человека;

2. как социальный институт социализации человека;

3. как машину по производству знаний и опыта;

4. как генератора культурного достояния общества;

5. как элемент общества по воспроизводству и передаче знаний и опыта.

161. Конкретные внутренние побудители действия личности – это:

1. мотивы;

2. манеры;

3. потребности;

4. интересы;

5. ценностные ориентации.

162. Выберите наиболее полный набор важнейших дифференцирующих признаков слоя. A. Образование, власть, доход, престиж

B. Национальность, вероисповедание, происхождение, доход C. Профессия, национальность, доход D. Профессия, доход, половозрастные характеристики E. Доход, образование, происхождение, характер потребления благ

163. Образование, прежде всего, понимается в социологии образования как:

1. канал социальной мобильности;

2. фактор «выравнивания шансов»;

3. средство повышения культуры;

4. способ получения профессии;

5. способ расширения общения.

164. Какое направление развития образования и воспитания является в настоящее время приоритетным?

1. гуманизация и модернизация;

2. компьютеризация;

3. постоянное самообразование;

4. методологизация;

5. фундаментализация;

165. Одним из направлений реформы высшего образования в Казахстане является:

1. введение бакалавриата и магистратуры;

2. введение автономии университетов;

3. введение выборности ректоров университетов:

4. введение единых учебных планов;

5. введение непрерывного образования.

166. Функция образования, связанная с изменением статуса человека, его продвижением по карьерной лестнице называется:

1. Мобильность;

2. Селекция;

3. Социализация;

4. Воспроизводство;

5. Ресоциализация.

167. Какой принцип определения малой социальной группы является наиболее существенным? A. Тесные межличностные контакты, близость участников и взаимодействия

B. Степень формализации статусов и ролей C. Длительность существования D. Количество участников E. Наличие системы контроля

168. В систему институтов образования входят:

1. семья, школа, учреждения культуры, СМИ;

2. семья, наука, производственное предприятие;

3. семья, вуз, рынок;

4. профтехучилище, наука;

5. школа, семья, фабрика (завод).

169. Престиж образования определяет:

1. признание значимости знаний обществом;

2. уровень материального вознаграждения;

3. уровень морального удовлетворения;

4. материальное обеспечение образования;

5. бесплатность, всеобщность образования.

170. Образование, опираясь на возможность селективности, отбора и предрасположенности человека, к тем или иным формам профессиональных занятий, осуществляет функцию:

1. социальной мобильности;

2. социальной защищенности;

3. генератора культурного достояния общества;

4. хранителя культурного достояния общества;

5. все вышеперечисленное.

171. К профессиональным учебным заведениям относится:

1. колледж;

2. школа;

3. лицей;

4. гимназия;

5. ВУЗ.

172. Развитию социальных движений в ХХ веке способствовал:

1. массовый характер образования;

2. рост числа занятых в сельском хозяйстве;

3. рост уровня жизни населения;

4. расширение массовой культуры;

5. урбанизация.

173. Когда человеческое общество смогло дать всем желающим полноценное среднее образование:

1. в XX в.;

2. в Античности;

3. в эпоху Средневековья;

4. в эпоху Возрождения;

5. в эпоху Просвещения.

174. Основными компонентами модели коммуникации являются:

1. источник, сообщение, канал, получатель

2. объект, субъект, взаимодействие

3. объект, субъект, влияние, обратная связь

4. внешняя среда, внутренняя среда, взаимодействие

5. вербализация, восприятие, осмысление

175. Какой из видов коммуникации характеризуется распространением информации на численно большие, рассредоточенные аудитории?

1. Массовая коммуникация;

2. Межличностная коммуникация;

3. Групповая коммуникация;

4. Межгрупповая коммуникация;

5. Вербальная коммуникация.

176. Социальная коммуникация представляет собой:

1. общение, обмен информацией;

2. процесс управления, упорядочения связей;

3. руководство;

4. подчинение;

5. физический контакт.

177. Межличностные коммуникации - это:

1. устное общение людей с помощью речи;

2. с помощью фонетических знаков;

3. с помощью сообщений;

4. коммуникация между организацией и средой;

5. коммуникация между разными народами.

178. Кого нельзя назвать агентами первичной социализации? A. Трудовой коллектив B. Школа C. Воспитатели D. Семья E. Сверстники

179. Согласно Э. Холлу, дистанция взаимодействия, которая существует, например, между друзьями, добрыми знакомыми – это:

1. Личная дистанция;

2. Публичная дистанция;

3. Интимная дистанция;

4. Социальная дистанция;

5. Все ответы верны.

180. Вербальная коммуникация – это:

1. словесное общение;

2. физический контакт;

3. мимика;

4. жестикуляция;

5. жесты.

181. Основной фактор, ведущий к глобализации культуры:

1. развитие массовых коммуникаций;

2. развитие экономических связей;

3. развитие политических связей;

4. развитие искусства;

5. развитие культуры.

182. Согласно Э. Холлу, дистанция взаимодействия, которая существует, например, между руководителем организации и сотрудником – это:

1. Публичная дистанция;

2. Интимная дистанция;

3. Социальная дистанция;

4. Личная дистанция;

5. Все ответы верны.

183. Социальные коммуникации - это:

1. Система взаимосвязи людей в обществе

2. Восприятие вербального сообщения;

3. Создание информации;

4. Восприятие невербального сообщения;

5. Сохранение информации.

184. Вид социальной коммуникации, характеризуемый наибольшей степенью обезличивания и виртуализации его участников: Массовая коммуникация; Межличностная коммуникация; Групповая коммуникация; Межгрупповая коммуникация; Вербальная коммуникация. 185. Проксемика как элемент невербальной коммуникации - это: способ использования пространства; способ использования выражения лица; способ знакового использования руки; способ использования выражения глаз; способ использования речи. 186. Программа «Хабар» на телевидении относится к следующему виду коммуникации: Массовой; Межличностной; Групповой; Микрокоммуникации Межгрупповой. 187. Рукопожатие относится к следующим видам невербальной коммуникации: Такесика; Проксемика; Просодика; Экстралингвистика; Кинесика.

188. Какая функция средств массовой коммуникации выходит на первый

план в период выборов:

1. информационная;

2. регулирующая;

3. культурная;

4. развлекательная;

5. мобилизующая.

189. Какая функция средств массовой коммуникации может быть определена

как «передача наследия»:

1. культурная;

2. информационная;

3. регулирующая;

4. развлекательная;

5. мобилизующая.

190. Какого вида письменности не существовало:

1. священное письмо;

2. узелковое письмо;

3. пиктография;

4. иероглифы;

5. клинопись.

191. Что относится к вербальной коммуникации?

1. Речь;

2. Жест;

3. Поза;

4. Пауза;

5. Интонация.

192. Социологические определения политики включают в себя следующие трактовки:

1. экономические, стратификационные и правовые;

2. институциональные, антропологические, конфликтные;

3. деятельностные, телеологические и системные;

4. субстанциональные, ассоциативные и диссоциативные;

5. институциональные, деятельностные, субстанциональные.

193. Разделение власти на отдельные ветви означает:

1. специализацию политических органов;

2. отсутствие единой власти;

3. безвластие;

4. многовластие;

5. усиление власти на местах.

194. Какие общественные отношения называются политическими?

1. все отношения, касающиеся проблемы властных отношений;

2. все общественные отношения;

3. все отношения, касающихся взаимоотношений людей;

4. классово - стратные отношения;

5. отношения людей к государству.

195. Какие из перечисленных статусов и ролей личности нельзя назвать предписанными? A. Муж B. Афроамериканец C. Мужские и женские роли, характерные для данной культуры D.Мужчина E. Пожилой человек

196. Чем отличается харизма как средство реализации власти от других средств (авторитет, право, насилие)?

1. харизма – это личная приверженность лидеру;

2. харизма – это принуждение человека к подчинению;

3. харизма – это легитимная власть;

4. харизма – это подчинение человека руководителю;

5. харизма – это культ личности правителя.

197. Каково главное отличие тоталитарного общества от демократических или авторитарных обществ?

1. всеобщее огосударствление общества;

2. господство общенародной собственности;

3. ограничение прав и свобод человека;

4. наличие контроля над информацией;

5. всеобщая идеологизация общества.

198. Какой принцип принятия политических решений наиболее научно обоснован и оптимален?

1. консенсус;

2. авторитарное мнение;

3. демократический централизм;

4. подчинение меньшинства большинству;

5. референдум.

199. В социологии М.Вебера тип господства, обусловленный обычаями, привычками, верой в законность издревле существующих порядков называется:

1. Традиционный;

2. Патриархальный;

3. Легальный;

4. Всеобщий;

5. Харизматический.

200. Выделяются по общности политических взглядов следующие социальные группы:

1. Партии;

2. Классы;

3. Кооперативы;

4. Этносы;

5. Нации.

201.Особый вид регуляции социальной жизни, имеющий целью сохранение целостности общества путем жестких регуляторов, функционирование, которых поддерживается силой, принуждением, называется:

1. политикой;

2. властью;

3. семьей;

4. идеологией;

5. государством.

202. Своеобразие, позволяющее определить политику как особый вид социального воздействия, придает ей:

1. власть;

2. конкуренция;

3. принуждение;

4. коррупция;

5. компромисс.

203. Основным политическим институтом власти является:

1. государство;

2. общество;

3. общность;

4. класс;

5. нация.

204. Вывод о приоритете политики над экономикой в 60-х годах сделал:

1. Р. Арон;

2. К. Маркс;

3. Ф. Энгельс;

4. Э. Дюркгейм;

5. Д. Истон.

205. В качестве исходных элементов политической системы могут

рассматриваться:

1. политические роли, отношения, связи и нормы;

2. конкретные индивиды;

3. общество в целом;

4. социальные общности;

5. политические цели.

206. Проведение политики в соответствии с познанными законами и интересами разных социальных групп - есть призвание:

1. государства;

2. народа;

3. политических партий;

4. общественных организаций;

5. государственных деятелей.

207. Произведение, в котором Аристотель обосновывает учение о формах государственного устройства, называется:

1. «Политика»;

2. «Диалоги»;

3. «Метафизика»;

4. «Этика»;

5. «Риторика».

208. Государство как социальный институт относится к сфере общественной жизни:

1. политической;

2. социальной;

3. духовной;

4. экономической;

5. все ответы верны.

209. Социальные действия, направленные на завоевание, ниспровержение или укрепление власти, существующего режима, называются:

1. политическими движениями;

2. глобальными движениями;

3. государственными движениями;

4. религиозными движениями;

5. этническими движениями.

210. Резкое сужение сферы деятельности гражданского общества является признаком:

1. тоталитаризма;

2. авторитаризма;

3. демократии;

4. деспотии;

5. анархии.

211. Монополизация политики является свойством:

1. авторитаризма;

2. тоталитарного режима;

3. автократии;

4. анархии;

5. демократии.

212. Круг её потребителей составляет высокообразованная часть общества. О какой форме культуры идёт речь?

1. элитарная;

2. народная;

3. массовая;

4. контркультура;

5. доминирующая.

213. Какая форма культуры отражает национальные особенности данного народа, специфические отличия конкретного общества от других?

1. народная;

2. элитарная;

3. массовая;

4. субкультура;

5. доминирующая.

214. Общедоступная культура, которая не выражает изысканных вкусов и понятна всем группам и слоям общества, называется:

1. массовая;

2. элитарная;

3. народная;

4. мировая;

5. субкультура.

215. Совокупность норм (ценностей, верований, традиций, обычаев), которыми руководствуется большинство членов общества, называется:

1. доминирующей культурой;

2. элитарной культурой;

3. народной культурой;

4. массовой культурой;

5. материальной культурой.

216. . Примером квазигруппы будет… A.Толпа B. Студенческая группа C. Семья D. Дружеская тусовка E. Трудовой коллектив

217. Разновидность культуры, которая находится в конфликте с доминирующей культурой, называется:

1. контркультура;

2. национальная культура;

3. элитарная культура;

4. массовая культура;

5. региональная культура.

218. Что понимается в социологии под термином "культура"?

1. система образцов и норм поведения людей;

2. определенный тип цивилизации в истории человечества;

3. развитость, образованность, воспитанность человека;

4. совокупность материальных и духовных ценностей и достижений

5. вторичная, искусственная, очеловеченная природа.

219. Что не имеет отношения к культуре?