Шаг 6. В библиотеки никто не ходит, а всё же…, или Список литературы

Да… они знают, что студенты теперь курсовые качают из Интернета. И знают, что никто даже книги в руке не держал. Поэтому список литературы для них обычная формальность…их тут конкретно интересует:

по алфавиту ли авторы?

по методическим рекомендациям оформлены?

свежие ли года?

Чтобы удовлетворить преподавателей список литературы пишем так:

Например, у нас тема курсовой работы «Экономико-статистическое прогнозирование таможенных платежей».

Выписываем в отдельный блокнот в столбик ключевые слова:

Таможенные платежи Таможенные органы Таможня Прогнозирование таможенных платежей

Открываем ТОЛЬКО google.ru.

Все остальные поисковые системы не обладают интеллектуальным и эвристическим поиском, а если вам просто повезло, что вы нашли то, что вам надо с 1 раза, например, на рамблере или яндексе, то это просто удача 1 из 10.

Пишем запрос на поиск: ozone книги таможенные платежи

Мы нашли все книги на озоне связанные с таможенными платежами.

Открываем сайты и оттуда берем данные вот так:

Фамилия И.О. Название книги – изд.: Навание_издательства, год_книги. – кол_во_страниц стр.

Например, Мячин А. Таможенные платежи – изд.:Тирекс, 2008. – 512 с.

Года берите максимум 5 летней давности, т.е. с 2008 по 2013 гг.

Шаг 7. Алилуя, или Защита курсовой работы

Все боятся защиты, а собственно, чего её боятся, если ты подготовлен?

Вот список из тех вопросов, которые могут задать преподаватели:

1.Одно определение, которое им приходит в голову по тематике проблемы, может быть его и не будет в вашей курсовой.

2.В чем актуальность исследования?

3.Почему вы использовали вот это, как у вас описано, вместо того-то, что они предложат сами.

4.Назовите 1-2 литературных источника, которые вы использовали (ни в коем случае не ищите их в списке литературы, а заучите заранее).

5.Сделайте выводы по вашей работе, где пригодятся ваши рекомендации?

6.Назовите тему курсовой работы? (ни в коем случае не читайте с курсовой работы, заучите заранее)

При любой защите, всегда есть нервозность это нормально.

Мои советы:

1.Постойте в том месте, где вы будете стоять в момент защиты и создайте неловкую обстановку!!! Например, попросите любую девушку (не из вашей группы!!!) послушать ваш рассказ по курсовой работе 5 минут. Это реально помогает и снимает стресс. Вы будете знать как себя вести.

2.Во время защиты всегда работайте с публикой! Т.е.когда отвечаете, смотрите глазами в разные точки аудитории и изредка на преподавателя, подсматривать в курсовую можно и нужно, но одновременно поднимая глаза и рассказывая публике.

3.Если вы отвечаете сидя рядом с преподавателем, то старайтесь открывать в курсовой свои рисунки, таблицы, диаграммы и рассказывать по ним.

4.К сведению! Наличие ручки в руке иногда отвлекает зрителей и преподавателя от вашего прослушивания. Это можно использовать как на пользу, так и во вред.

5.Ваш рассказ должен быть на 5-7 минут. МАКСИМУМ 10 минут.