
- •1.Выберите верный ответ (10 баллов):
- •3. «Да» или «нет» ? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу. (10 баллов).
- •4.Что является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение. (6 баллов).
- •1)Озаглавьте колонки приведенной ниже таблицы, определив социально – исторические типы обществ;
- •2)Впишите в них порядковые номера предложений, отражающих характерные черты соответствующих типов. (15 баллов).
- •6.Прочитайте определения известных вам из курса обществознания понятий, принадлежащие мыслителям, ученым, политикам, и запишите эти понятия.
- •9.Составьте определения обществоведческих понятий из следующих групп слов.(10баллов)
- •10.Прочитайте текст и выполните задания к нему.(31балл)
- •1.Дайте определения к выделенным курсивом и пронумерованным терминам.
- •2.Раскройте каналы социализации российского дворянства XVIII в.
- •11. Определите, что перепутано в следующих утверждениях. Рядом с неправильным утверждением, напишите правильное.(6баллов)
- •12.Попробуйте закончить фразы, принадлежащие мудрым людям.(25 баллов)
- •1.Выберите верный ответ (один или несколько) (10 баллов)
- •2.Приведите по три примера характеризующие понятия «национальное» и «националистическое» (6баллов).
- •3.По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для перечней, приведенных ниже.(6баллов).
- •4.Заполните пропуск в ряду (6баллов)
- •5.Прочитайте определения известных вам из курса обществознания понятий, принадлежащих мыслителям, ученым, политикам и запишите эти понятия (15баллов)
- •6. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу (10баллов)
- •7.Установите соответствие (3балла)
- •8.Проанализируйте с точки зрения трудового законодательства данную ситуацию (5баллов)
- •9. Прочитайте текст. Выполните задания к нему.(20 баллов)
- •11. Ответьте кратко на вопрос (4балла)
- •1)Озаглавьте колонки приведенной ниже таблицы, определив названия соответствующих видов налогов;
- •2)Впишите в них порядковые номера предложений, отражающих ту или иную разновидность.(12баллов)
- •1.Выберите верный ответ (один или несколько) (10 баллов)
- •2.Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.(9баллов)
- •3.Заполните пропуск в ряду.(8 баллов)
- •4. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу (10баллов)
- •5.Установите соответствие между именами мыслителей и принадлежащими им высказываниям. Ответы перенесите в таблицу.(18баллов)
- •6.Замените выделенный курсивом фрагмент обществоведческим термином. (6баллов)
- •8. Ответьте кратко на вопрос (6баллов)
- •10. Перед вами таблица. Проанализируйте ее и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными таблицы. (16баллов)
- •11.Проанализируйте с точки зрения норм права следующие ситуации(6баллов)
- •1.Выберите верный ответ (10 баллов)
- •2.Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. По 1 баллу за правильно определенное слово.
- •11. Правильное утверждение. 6 баллов
- •12.Попробуйте закончить фразы, принадлежащие мудрым людям. По 5 баллов за верное окончание фразы. Всего - 25 баллов.
- •1.Выберите верный ответ (один или несколько). 10 баллов
- •2.Приведите по три примера характеризующие понятия «национальное» и «националистическое» (6баллов).
- •10.Работа с диаграммой. По 5 баллов за правильный ответ. Всего – 20 баллов.
- •11. За правильно решенную задачу – 4 балла.
- •12.По 2балла за правильное название колонок, по 1 баллу за правильное распределение позиций. Всего – 12 баллов.
- •8.Работа с текстом. По2 балла за правильный ответ на вопрос. Всего – 6 баллов.
- •9.По 2балла за правильное название колонок, по 1баллу за правильное распределение позиций. По 2балла за правильный ответ на вопрос. Всего – 18 баллов.
- •10.Проанализируйте таблицу. По 4 балла за каждый правильный ответ. Всего – 16 баллов.
- •11.Анализ ситуации. По 3 балла за каждую задачу. Всего – 6 баллов.
- •12.По 2 балла за каждое верно указанное слово. Всего – 20 баллов.
12.Попробуйте закончить фразы, принадлежащие мудрым людям.(25 баллов)
1. «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, не только не благо, но несомненное и очевидное _________________________»
(Л.Н.Толстой)
2. «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к _____________________»
( И.Н.Шевелев)
3. «Как мы можем знать, что такое смерть, когда мы незнаем еще, что такое___________ »
(Конфуций)
4. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает_________________________________________________»
( А.Смит)
5. «Человек не станет господином природы, пока он не стал господином____________»
( Г.Гегель)
Желаем успехов!
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2009 г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП.
10 КЛАСС.
1.Выберите верный ответ (один или несколько) (10 баллов)
1.1.Какое из суждений точнее отражает соотношение природы и общества?
1)общество – часть природы;
2)природа – часть общества;
3)общество и природа во взаимосвязи образуют единый реальный мир;
4)общество, создав культуру («вторую природу»), потеряло связь с природой.
1.2.Кто был создателем учения о ноосфере?
1)В.И.Вернадский;
2)Л.Н.Гумилев;
3)Ч.Дарвин;
4)О.Конт.
1.3.Что является высшим критерием общественного прогресса?
1)развитие производительных сил и развитие самого человека;
2)моральное, духовное состояние общества;
3)человек, качество его жизни (прогрессивно то, что способствует возвышению гуманизма)
1.4.Представления о мире и месте в нем человека называют:
1)идеологией;
2)мировоззрением;
3)философией;
4)наукой.
1.5.Кто из мыслителей развивал теорию «общественного договора»?
1)А.Смит, Р.Оуэн, Т.Гоббс;
2)Т.Гоббс, Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо;
3)А.Сен – Симон, Ш.Фурье, Р.Оуэн.
1.6.Для благосостояния государства, по мысли А.Смита, нужны:
1)ограничение личной инициативы;
2)мир;
3)легкие налоги;
4)вмешательство государства в экономику;
5)терпимость в управлении.
1.7.Какие из приведенных характеристик свойственны традиционным обществам?
1)экстенсивная технология;
2)тесная связь человека с природой, приспособление к окружающей среде;
3)активная преобразующая роль человека;
4)важная роль традиций, обычаев в общественной жизни;
5)интенсивное производство;
6) «власть выше закона»
7) «закон выше власти»
1.8.Какое из определений понятия «богатство» наиболее точно отражает современные научные представления?
1) «труд – отец богатства, земля – его мать»
2) «все, что не является «результатом труда», есть природа и в качестве такой не является социальным богатством»
3) «богатство – это все, что люди ценят: и профессиональное знание, и природные ресурсы, и природные способности, и свободное время»
1.9.Социальная справедливость – это:
1)обобщенная оценка отношений между людьми, их группами и слоями;
2)один из основных общечеловеческих идеалов;
3)один из принципов, провозглашаемых в качестве основы деятельности властных структур, общественных организаций или движений;
4)все перечисленное выше.
1.10.Термин «нация» появился в годы Великой французской революции конца XVIIIвека. Что означало тогда это понятие?
1)объединение единомышленников, выступавших против старых порядков, за демократическое переустройство общества
2)народ, достигший высокого культурного уровня;
3)граждане государства.