II. Роль производных слов в высказывании
Высказывание обозначает, описывает, выражает какую-либо ситуацию. Существует определенное соответствие между компонентами ситуации и компонентами высказывания. Так, в любой ситуации есть «участники» (как одушевленные, так и неодушевленные), связанные некоторыми отношениями. Например, кто-то может оказывать воздействие на какой-нибудь предмет, и в этом случае ситуация состоит из двух участников (кто и что), связанных между собой тем действием, которое производит первый участник. В высказывании, соответственно, выделяются следующие семантические компоненты: субъект (‘тот, кто что-л. делает’), объект (‘то, на что направлено действие’), инструмент (‘то, при помощи чего субъект совершает действие’), средство (‘то, при помощи чего субъект совершает действие и что он тратит’), причина, место, время и нек. др. Все эти смыслы могут выражаться в языке очень разнообразно: словами, словосочетаниями, предложениями. Вот примеры выражения субъекта (помещены в квадратные скобки): [Кто-то] сбил пешехода и удрал с места аварии – [Водитель, сбивший пешехода,] удрал с места аварии – [Водитель, который сбил пешехода,] удрал с места аварии.
Возможность различного выражения одного и того же участника ситуации свидетельствует о взаимодействии единиц разных уровней языка. Такое взаимодействие возможно потому, что связующим «составом» между уровнями является значение (смысл), природа которого едина по сути, а различия определяются его локализацией: лексическое значение – в слове, словообразовательное – в словообразовательных аффиксах, морфологическое – в грамматических аффиксах, синтаксическое – в конструкциях и в структуре предложения.
Словообразование активно участвует в этой «игре»: в производных словах воплощаются многие значения, соответствия которым мы можем найти в лексических и грамматических значениях. Словообразование вносит весомый вклад в появление новых понятий в языке путем конденсации и консервации смысла. В настоящем разделе рассматриваются явления, связанные со способностью производных слов называть разных участников ситуации, что напрямую связано с процессом порождения речи, а значит, очень актуально для развития речи в обучении.
Производные слова активно используются при повторной номинации, т.е. при повторном назывании того, что было уже упомянуто. В школе в такой функции изучаются, в основном, местоимения ([Мальчики] пошли в лес. [Они] взяли с собой хлеб). Производные же слова, кроме функции повторения, выполняют еще и функцию продвижения «сюжета», т.е. наращения (порождения) смысла, а значит, текстообразующую функцию. Например, в предложении Петя быстро решил зачачу, но его решение не устроило учителя отглагольное существительное решение нельзя заменить местоимением это (типичным при повторной номинации), поскольку смысл меняется: Петя быстро решил задачу, но это [1) то, что быстро решил? 2) то, как именно решил? – скорее (1)] не устроило учителя. В первой части предложения глагол решил обозначает отношение между «Петей» и «задачей», а отглагольное существительное решение во второй части обозначает объект отношения учителя.
Компонентом предложения, связывающим между собой слова, обозначающие участников ситуации, в типичном случае является глагол. Отглагольное существительное может называть практически любого участника ситуации. Особенно показательны в этом отношении производные от одного глагола, например: носильщик (‘тот, кто носит’ – субъект), ноша (‘то, что носят’ – объект), носилки (‘то, с помощью чего носят’ – инструмент). Еще примеры: субъект: бегун, беглец, беженец, место: убежище, способ: бегом, бегло, действие: бег, беготня, бегство, побег, пробег, пробежка, разбег.
Наиболее богатым набором различных «ролевых» значений обладают имена существительные. Так, все имена деятеля (по определению) имеют значение субъекта соответствующего действия. При наличии регулярной многозначности производные существительные вырабатывают прежде всего метонимические значения и могут обозначать действие и субъект (охрана территории – охрана не дремлет), действие и объект (издание книг – иллюстрированное издание) и т.д. Вот еще примеры таких многозначных производных существительных (указывается только значение участника ситуации): результат действия: пропажа, наклейка, рисунок, письмо, выигрыш; инструмент: прицел, зажим, звонок, свисток; средство: удобрение, побелка; место: захоронение, свалка; способ: прическа, помол; время: сенокос, поход. Существительные, имеющие значение только участника ситуации: место: спальня, забегаловка, парилка, изолятор, выставка, стойло; объект: недотрога, адресат, делегат (‘тот, кого делегируют’); результат: рубец, трещина, выбоина, червоточина; субъект: непоседа; инструмент: прикуриватель, умывальник.
Подобные значения мы можем увидеть не только в отглагольных существительных, например: пространство, территория: верховье (¬верховой), Орловщина (¬Орел), предгорье (¬гора), помещение, место: ночлежка (¬ночлег), коровник (¬корова); вместилище, сосуд: сахарница, хлебница, масленка; время (промежуток времени): межсезонье, перемирие.
В прилагательных обсуждаемые значения также представлены, хотя и реже, например: субъектные: надоедный (‘такой, который надоедает’), удовлетворительный (‘такой, который удовлетворяет’), раскатистый, колючий, кусачий, говорливый; объектные: завидный (‘такой, которому завидуют’), слышный, обозримый, извинительный; пространственные: внешкольный, заволжский, настольный, подледный; временые: послевоенный, довоенный.
В некоторых прилагательных могут совмещаться значения субъекта и объекта, например: подозрительный – 1)‘внушающий подозрение’ (объектное значение), 2) ‘склонный к подозрению’ (субъектное значение).
Компонент ‘субъект’ содержится в значении притяжательных прилагательных, которые (в сочетании с существительными) синонимичны однокоренным существительным (мотивирующим прилагательные) в родительном падеже со значением субъекта, например: Иисусовы притчи=притчи Иисуса, тургеневские рассказы=рассказы Тургенева.
Производные слова, в которых объективируются и закрепляются «ролевые» значения, являются одним из средств перифразирования, т.е. выражения одного и того же значения разными способами. Перифразирование – это показатель богатства речи, а также путь к наиболее точному выражению смысла. Приведем несколько примеров перифразирования, в которых используются производные слова (большинство примеров заимствовано из [Апресян Ю.Д., 1974]): Я постоянно читаю в этой библиотеке – Я постоянный читатель этой библиотеки; Эйнштейн создал теорию относительности – Эйнштейн – создатель теории относительности; Он защищает слабых – Он защитник слабых; Друг подарил ему часы – Часы были ему подарком от друга – Он получил в подарок от друга часы; Многие из тех, кого он учил, стали известными людьми – Многие из его учеников стали известными людьми; Стекло трескается – Стекло дает трещину – В стекле образуется трещина; Ткань была ослепительно белая – Белизна ткани была ослепительна; Не люблю долгих прогулок – Не люблю гулять подолгу; Мы ждем от вас искреннего раскаяния – Мы считаем, что вы должны искренне раскаяться; Здесь к нему отнеслись хорошо – Здесь он встретил хорошее отношение к себе; Он поспешил выйти – Он поспешно вышел; Книга интересует его – Книга интересна ему; На руках много мозолей – Руки мозолисты; На что вы жалуетесь? – В чем состоит ваша жалоба?; Он просил только отдать ему книгу – Отдать ему книгу было его единственной просьбой.
Способность той или иной языковой единицы служить средством перифразирования определяется, так сказать, степенью «концентрации» в ней смысла, которая, в свою очередь, обусловливается связями этой единицы (в том числе смысловыми) с другими единицами языка: чем больше таких связующих нитей, тем богаче перифрастический потенциал единицы. Например, наречия, мотивированные прилагательными с суффиксом -тельн-, которые, в свою очередь, образуются от глаголов, при том, что они (наречия) имеют одинаковую словообразовательную «историю», ведут себя по-разному, и, в частности, у них разный перифрастический потенциал. Так, наречия типа удивительно (¬ удивительный ¬ удивить) имеют достаточно много перифраз, ср.: Он удивительно быстро согласился = 1) То, что он быстро согласился, было удивительно <‑ым>; 2) Его быстрое согласие было удивительно <-ым>; 3) Удивительно, как быстро он согласился; 4) То, что он быстро согласился, удивило; 5) Его быстрое согласие удивило. Аналогично ведут себя наречия восхитительно, изумительно, обворожительно, ослепительно, соблазнительно и др.
Наречия типа уважительно (¬ уважительный ¬ уважить ¬ уважать) допускают гораздо меньшее количество перифраз, ср.: Он уважительно отзывался о ней = 1) Его отзыв о ней был уважительным; 2) Его отзыв о ней выражал уважение. Другие типы перифраз с этим наречием неприемлемы (*То, что он отзывался о ней, было уважительным). Аналогично ведут себя наречия почтительно, поощрительно, снисходительно и др.
Наконец, наречия типа разрушительно (а также губительно, целительно, успокоительно и др.) допускают тоже небольшое количество перифраз, ср.: Наркотики разрушительно действуют на психику = 1) Наркотики разрушают психику; 2) Действие наркотиков на психику разрушительно (ср. неприемлемые фразы *То, что наркотики действуют на психику, разрушительно, *Разрушительно, как наркотики действуют на психику).
Можно предположить (см. об этом: [Кошкаров, 1999]), что, несмотря на одинаковую словообразовательную историю, в этих трех типах наречий воплощаются разные семантические (смысловые) структуры. Так, в значении наречий первой группы есть оценочный компонент, а оценку должен выражать кто-то (говорящий или наблюдатель): она присутствует во всех пяти перифразах. В наречиях второй группы есть смысловой компонент ‘выражение’, и за счет этого появляется «лишняя» перифраза (Его отзыв выражал уважение), но зато отсутствуют другие. Наконец, наречия третьей группы содержат в своей семантической структуре компонент ‘воздействие на объект’, который воплощается в слове действовать (но, опять же, отсутствуют другие перифразы).
Таким образом, детальное изучение словообразовательных значений способствует расширению сферы нашего (т.е. говорящих) «влияния» на необозримые смысловые глубины языка, которые воплощаются в системе перифразирования.