
- •4.3.Планы практических занятий Модуль 1. Языкознание как наука. Язык как система знаков. Система и структура языка
- •Функциональный аспект в изучении звуков речи. Определение фонемы и аллофона. Дифференциальные и интегральные признаки фонемы.
- •Фонологические оппозиции. Виды дистрибуции
- •Отношения слов в языковой системе. Пути изменения словарного состава языка. Вторичная номинация.
- •Виды социальной дифференциации лексики. Лексикография
- •Фразеологические единицы языка. Виды фразеологизмов по степени идиоматичности
- •1.Глинских г.В., Петрова о.В. Введение в языкознание. Нижний Новгород. 1999.: с.165-182.
- •2.Головин б.Н. Введение в языкознание. – м.: Ком Книга, 2007 Гл. 3.
- •3.Маслов ю. С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл. 3, 5.
- •Понятие грамматической категории. Типы и способы выражения грамматического значения.
- •Глинских г.В., Петрова о.В. Введение в языкознание. Нижний Новгород. 1999.: с.182-187.
- •Головин б.Н. Введение в языкознание. – м.: Ком Книга, 2007 Гл. 5 - 8.
- •Маслов ю. С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл. 4, § 1 – 4.
- •Морфемно - морфологический уровень языка. Морфемная и словообразовательная структура слова. Типы морфем. Способы словообразования.
- •1.Глинских г.В., Петрова о.В. Введение в языкознание. Нижний Новгород. 1999.: с.187-197.
- •2.Головин б.Н. Введение в языкознание. – м.: Ком Книга, 2007 Гл. 5 - 8.
- •3.Маслов ю. С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл. 4, § 1 – 4.
- •Части речи. Принципы классификации.
- •1.Глинских г.В., Петрова о.В. Введение в языкознание. Нижний Новгород. 1999.: с.182-187.
- •2.Головин б.Н. Введение в языкознание. – м.: Ком Книга, 2007 Гл. 5 - 8.
- •3.Маслов ю. С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл. 4, § 1 – 4.
- •Модуль 2. Основные принципы и направления развития современного языкознания
- •Язык как общественное явление. Природа и сущность языка. Язык и мышление.
- •Предложение и его категории. Структурно-семантические особенности предложения. Функциональная перспектива предложения.
- •Язык и речь. Основные функции языка. Языковые универсалии.
- •Формы существования языка. Социальная и территориальная дифференциация языка
- •1.Глинских г.В., Петрова о.В. Введение в языкознание. Нижний Новгород. 1999.: с.43-60
- •Происхождение и развитие языка. Развитие языка и развитие общества. Типы взаимодействия языков.
- •Классификация языков. Генеалогическая классификация языков. Сравнительно-исторический метод в языкознании. Метод глоттохронологии.
- •Возможности типологической классификации языков. Морфологическая классификация
- •Фонетическая и синтаксическая классификации языков. Языковая картина мира.
- •Письмо. Графика, орфография. Транскрипция и транслитерация.
- •Современные тенденции в языкознании
- •Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1.1. Примерные темы рефератов
- •6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.2.1. Перечень и краткая характеристика используемых оценочных средств
- •6.2.2 Проверочные средства для текущего контроля
- •6.2.2.1 Образец контрольной работы Модуль 1.
- •6.2.2.2 Образец теста Тест по модулю 2
- •6.3. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.3.1. Список вопросов к экзамену
- •6.3.2.Типы практических заданий к экзамену
- •43.Определите гласные звуки по следующим признакам:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3.С6орники задач и упражнений
- •7.4. Справочная литература
- •7.5. Периодические издания, имеющиеся в библиотеке университета
- •7.6. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Аннотация Программы учебной дисциплины «Основы языкознания»
- •Цели и задачи дисциплины.
- •Задачами дисциплины является:
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата:
- •Требования к уровню освоения и содержания дисциплины.
- •4 Содержание дисциплины. Основные разделы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
Реформацкий А. А. Введение в языковедение, М.: Аспект Пресс, 2006.-536 с.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М.:ВШ, 2007. -304 с.
Головин Б.Н. Введение в языкознание. М.:5 2001. -263 с.
Кодухов В.И. Введение в языкознание. М.:Просвещение, 1987.-384 с.
Гируцкий А. А. Введение в языкознание. Минск:ТетраСистемс, 2007. -287 с.
Глинских Г.В., Петрова О.В. Введение в языкознание. Нижний Новгород. 1999.-252с.
7.2. Дополнительная литература
Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.:Наука, 1976.-383 с.
Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. Л.: Наука, 1978.- 176 с.
Брутян Г.А. Гипотеза Сепира-Уорфа. Ереван:Луйс, 1968.-167 с.
Будагов Р.А. Введение в науку о языке. М.:Добросвет, 2002.- 544 с.
Будагов Р.А. Что такое развитие и совершенствование языка. М.:Добросвет, 2000.-304 с.
Вартаньян Э.А. Путешествие в слово. М. .'Детская литература, 1987.- 217 с.
Введение в языкознание: Хрестоматия /Сост . Б.Ю. Норман , Н.А. Павленко.
Минск: Выш . шк ., 1984.- 368 с.
Виноградов В.В. Избранные труды по лексикологии. М.Наука:, 1972.-312 с.
Гумбольдт В. фон. Язык и философия культуры. М.:Прогресс, 1985.-461 с.
Журавлев А.П. Звук и смысл. М.:3нание, 1981.- 160 с.
Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. М.:Наука, 1965.- 602 с.
Коровкин М.М. Язык и мышление:Учеб. пособие. Рязань, РГПУ, 1993.- 56 с.
Крысин Л.П. Жизнь слова. М.ЮОО ТИД «Русское слово», 2008.- 176 с.
Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры. М.: Просвещение, 1975.-192 с.
Павленко Н.А. История письма. Минск: ВШ,1987.-239 с.
Панов Е.А. Знаки, символы, языки. М.:3нание, 1983.-248 с.
Потебня А.А. Мысль и язык. Киев, 1993.- 192 с.
Плоткин В. Я. Как устроен английский язык. Новосибирск: Изд-во Сибирского независ, ун-та, 2004.- 56 с.
Плунгян В.А. Почему языки такие разные? М.: Русские словари, 1996.- 303 с.
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии/ Пер. с англ. М.: Прогресс, 1993.- 656 с.
Соломоник А. Семиотика и лингвистика. М.: Молодая гвардия, 1995.- 352 с.
Трубецкой Н.С. Избранные труды по филологии. М.: Прогресс, 1987.- 560 с.
Успенский Л.В. Слово о словах. М.:Аванта, 2008.- 544 с.
Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. М.: Академия. 2005.- 400 с.
Якушкин Б.В. Гипотезы о происхождении языка.М.: Наука, 1984.- 136 с.
7.3.С6орники задач и упражнений
Норман Б.Ю. Лингвистические задачи (учебное пособие). М.:Флинта. Наука, 2008.™ 272 с.
Калабина С. И. Практикум по курсу «Введение в языкознание» М.:ВШ, 1985. -112с.
7.4. Справочная литература
Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.:Советская энциклопедия, 1966.- 608 с. (также др. издания)
Лингвистический энциклопедический словарь/под ред. В.Н.Ярцевой М.:Советская энциклопедия, 1990.-683 с.
Энциклопедический словарь юного филолога/ под ред. М.В.Панова. М.:Педагогика, 1984.- 355 с.
7.5. Периодические издания, имеющиеся в библиотеке университета
Александрова Н.Ш. Родной язык, иностранный язык и языковые феномены, у которых нет названия. - «Вопросы языкознания», 2006, №3, с. 88-100.
Всеволодова М.В. Язык и его место в мироздании. - Вестник МГУ, серия 9 «Филология», 2009, №6, С. 7-33.
Гуревич В.В. Актуальное членение предложения в его разных проявлениях. - «Вопросы языкознания», 2004, №3, с. 69-87.
Золотова Г.А. О возможностях грамматической науки. - «Вопросы языкознания», 2006, №3, с. 14-21.
Касаткин Л.Л. О природе фонемы. - «Вопросы языкознания»: 2009, №2, с. 52-58.
Кузнецов В.Г. Учение Ф. де Соссюра в свете соссюрологии.- «Вопросы языкознания»:2006, №5, с. 106-117.