Тема 2.6. Психологическое обеспечение интегративных процессов в сфере общего и специального образования

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

Часов

Технология обучения

Форма текущего контроля

очная

на базе СО

заочная на базе СО

Раздел 1 Специальная психология как основа системы психологической помощи в сфере специального образования

Тема 1.1

Теоретические вопросы системы психологической помощи

лекция

семинар

4

2

Лекция-дискуссия

Семинар-дискуссия

Устный опрос

Выполнение учебных групповых заданий

Тема 1.2

Общие и специфические вопросы психологического сопровождения детей в сфере специального образования

лекция

семинарское

занятие

4

2

2

Информационная лекция

Семинар-дискуссия

Устный опрос

Выполнение учебных групповых заданий

Раздел 2. Содержание и специфика психологической помощи в сфере специального образования

Тема 2.1

Психологическое консультирование в системе специальной психологической помощи

лекция

семинарское

занятие

4

2

Проблемная лекция

Семинар-дискуссия

Устный опрос

Выполнение практических заданий

Тема 2.2

Особенности коррекционной работы и психологического консультирования с семьями, воспитывающими детей с отклонениям в развитии

лекция

4

Проблемная лекция

Устный опрос

Тема 2.3

Психологическая диагностика в системе специальной психологической помощи

лекция

семинарское

занятие

4

2

2

Проблемная лекция

Проблемный семинар

Устный опрос

Выполнение практических заданий

Тема 2.4

Коррекционно-развивающая работа в системе специальной психологической помощи

лекция

семинарское

занятие

4

2

2

2

Информационная лекция

Практикум

Устный опрос

Групповое выполнение заданий

Тема 2.5

Психопрофилактическая деятельность в сфере специальной психологической помощи

лекция

2

2

Проблемная лекция-визуализация

Устный опрос

Тема 2.6

Психологическое обеспечение интегративных процессов в системе общего и специального образования

лекция

семинарское

занятие

4

2

2

Проблемная лекция-визуализация

Проблемный семинар

устный опрос

Выполнение практических заданий

ИТОГО

42

12

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Раздел 1. Специальная психология как основа системы психологической помощи в сфере специального образования

Тема 1.1

Теоретические вопросы системы психологической помощи

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю;

участие в диалоге с преподавателем

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду; анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ; способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии.

Тема 1.2

Общие и специфические вопросы психологического сопровождения детей в сфере специального образования

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: анализировать профессиональную информацию; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Раздел 2. Содержание и специфика психологической помощи в сфере специального образования

Тема 2.1

Психологическое консультирование в системе специальной психологической помощи

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: проводить коррекционно-компенсаторную работу с детьми с ОВЗ; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью к применению методов коррекции на практике; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Тема 2.2

Особенности коррекционной работы и психологического консультирования с семьями, воспитывающими детей с отклонениям в развитии

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: проводить коррекционно-компенсаторную работу с детьми с ОВЗ; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью к применению методов коррекции на практике; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Тема 2.3

Психологическая диагностика в системе специальной психологической помощи

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду; анализировать профессиональную информацию;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ; навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности.

Тема 2.4

Коррекционно-развивающая работа в системе специальной психологической помощи

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду; анализировать профессиональную информацию;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ; навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности

Тема 2.5

Психопрофилактическая деятельность в сфере специальной психологической помощи

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем

Знать: общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Тема 2.6

Психологическое обеспечение интегративных процессов в системе общего и специального образования

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду; анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ; способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии.

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

(форма самостоятельной работы)

Часов

Результат

очная

на базе СО

заочная на базе СО

Раздел 1. Специальная психология как основа системы психологической помощи в сфере специального образования

Тема 1.1

Теоретические вопросы системы психологической помощи

Изучение и анализ конспекта лекции, подготовка к устному опросу.

14

18

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду; анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ; способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии.

Тема 1.2

Общие и специфические вопросы психологического сопровождения детей в сфере специального образования

Работа с научным первоисточником, конспектирование

14

18

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: анализировать профессиональную информацию; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Раздел 2. Содержание и специфика психологической помощи в сфере специального образования

Тема 2.1

Психологическое консультирование в системе специальной психологической помощи

Изучение и анализ учебной, научно-популярной литературы по теме

10

14

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: проводить коррекционно-компенсаторную работу с детьми с ОВЗ; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью к применению методов коррекции на практике; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Тема 2.2

Особенности коррекционной работы и психологического консультирования с семьями, воспитывающими детей с отклонениям в развитии

Работа с учебной, научной литературой, выборочное конспектирование

10

12

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: проводить коррекционно-компенсаторную работу с детьми с ОВЗ; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью к применению методов коррекции на практике; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Тема 2.3

Психологическая диагностика в системе специальной психологической помощи

Работа с учебной, научной литературой.

16

18

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: анализировать профессиональную информацию;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ; навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности.

Тема 2.4

Коррекционно-развивающая работа в системе специальной психологической помощи

Изучение и анализ учебной, научно-популярной литературы по теме.

12

14

Знать: границы профессиональной деятельности, дифференцировать границы компетенции смежных профессий в плане коррекционно-развивающего воздействия. общие требования к организации консультативной помощи лицам с ОВЗ;

Уметь: соотносить виды и способы профессиональной деятельности с её результатами; анализировать ситуации, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды;

Владеть: навыками профессиональной рефлексии, способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области компенсаторно-коррекционной работы.

Тема 2.5

Психопрофилактическая деятельность в сфере специальной психологической помощи

Работа с научной литературой.

Составление аннотированного списка научных источников

14

22

Знать: общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ; общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды; ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

Тема 2.6

Психологическое обеспечение интегративных процессов в системе общего и специального образования

Работа с научной литературой.

Конспектирование научного текста.

12

16

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду; анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ; способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии.

Итого:

102

132