1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1).

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ.

2. Способен использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии (ОП-3).

Знать: общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ;

Уметь: анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды;

Владеть: способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии.

3. Готов к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2).

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: проводить коррекционно-компенсаторную работу с детьми с ОВЗ;

Владеть: способностью к применению методов коррекции на практике.

4. Готов к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9).

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: анализировать профессиональную информацию;

Владеть: навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности.

5. Способен к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК-10).

Знать: общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

2. Краткие методические рекомендации для преподавателя

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Система психологической помощи в сфере специального образования»

№ п/п	Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины	Рекомендуемые средства обучения
1.	Традиционные образовательные технологии ориентируются на организацию образовательного процесса, предполагающую прямую трансляцию знаний от преподавателя к студенту (преимущественно на основе объяснительно-иллюстративных методов обучения). Формы учебных занятий: информационная лекция.	Рисунки, схемы, таблицы
2	Технологии проблемного обучения Формы учебных занятий: проблемная лекция; практическое занятие в форме практикума – организация учебной работы, направленная на решение комплексной учебно-познавательной задачи, требующей от студента применения как научно-теоретических знаний, так и практических навыков	Фрагменты научных текстов; психодиагностический инструментарий; учебные фильмы
3	Интерактивные технологии Формы учебных занятий: лекция-дискуссия; моделирование профессиональных ситуаций, семинар-практикум.	Мультимедийные средства, схемы
4	Информационно-коммуникационные образовательные технологии Формы учебных занятий: лекция-визуализация – изложение содержания сопровождается презентацией; практическое занятие в форме презентации	Мультимедийные средства

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах

№ п/п	Показатель	Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах
		очная	заочная
1	Занятия, проводимые в интерактивных формах	14 ч./33%	4ч./33%