Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения учебной дисциплины «Система психологической помощи в сфере специального образования»

Студент первого курса заочной формы обучения должен владеть знаниями, умениями и навыками, которые определены ФГОС основного (полного) общего образования, имея следующий результат обучения:

знать: особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека; арифметическую и геометрическую прогрессию как функции натурального аргумента; простейшие способы представления и анализа статистических данных; базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); биологическое и социальное в человеке для характеристики его природы, основные слагаемые здорового образа жизни; экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

уметь: использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи); проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты; организовывать сбор данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы, диаграммы; организовывать свое личное пространство данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т.п.; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью; наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни аргументировать собственные суждения, касающиеся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;

владеть: оцениванием информации о живых организмах, получаемой из разных источников; базовым навыкам работы с компьютером (создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.); положительным отношением к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности; способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.

Студент второго курса очной формы обучения должен владеть знаниями, умениями и навыками, которые определены ФГОС бакалавриата, имея следующий результат обучения:

знать: современную естественнонаучную концепцию мира, специфику развития в условиях онтогенеза и дизонтогенеза; требования, предъявляемые к специалисту, его обязанности и меру профессиональной ответственности; общие требования к психолого-педагогическому обследованию лиц с ОВЗ, к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы; границы профессиональной деятельности, дифференцировать границы компетенции смежных профессий в плане коррекционно-развивающего воздействия; методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования, методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

уметь: соотносить виды и методы профессиональной деятельности, направленные на реализацию коррекционно-образовательных программ; целенаправленно организовывать профессиональную деятельность в соответствии с требованиями; анализировать несложные практические ситуации, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды; соотносить виды и способы профессиональной деятельности с её результатами; применять начальные методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования; использовать профессиональные знания в целях самоанализа, самопознания, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования;

владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером; оценкой и анализом нормативности профессиональной деятельности; навыками обоснованного выбора коррекционно-развивающих методов профессиональной деятельности; способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области компенсаторно-коррекционной работы; анализом собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации; навыками профессиональной рефлексии.