6. Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «система психологической помощи в сфере специального образования» и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

№

Показатели

Норма баллов

п/п

Виды текущей аттестации до рубежной аттестации

1.

Посещение семинаров

по 0,5 за каждый семинар

2.

Самостоятельная работа (подготовка к семинарам, выполнение домашних заданий, конспектирование рекомендованной литературы, работа с первоисточниками).

До 5 за каждый семинар

3.

Выступление с докладом / представление презентации

До 10

4.

Своевременность выполнения заданий / активность на семинаре / участие в дискуссии и др.

До 6

Рубежный контроль (реферат)

До 10

Виды текущей аттестации после рубежной аттестации

1.

Посещение семинаров

по 0,5 за каждый семинар

2.

Самостоятельная работа (подготовка к семинарам, выполнение домашних заданий, конспектирование рекомендованной литературы, работа с первоисточниками).

До 5 за каждый семинар

3.

Выступление с докладом / представление презентации

До 10

4.

Своевременность выполнения заданий / активность на семинаре / участие в деловой игре и др.

До 6

№ п/п

Результат

(освоенные

компетенции)

Основные показатели оценки

Результат

Виды

контроля

Формы и

методы

контроля

Номер

темы

1.

ОП-1

Способен к осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способен к эмпатии, к корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: целенаправленно организовывать коррекционно-развивающую среду;

Владеть: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ.

текущий, рубежный промежу-точный

устный опрос, подготовка и выступление с докладом, экзамен

1.1, 2.3, 2.4,2.6

2.

ОП-3

Способен к использованию в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии.

Знать: общие требования к организации информационной среды применительно к взаимодействию с детьми с ОВЗ;

Уметь: анализировать и подбирать современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии, связанные с организацией коррекционно-развивающей среды;

Владеть: способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии.

текущий, рубежныйпромежу-точный

устный опрос, подготовка и выступление с докладом, реферат, экзамен

1.1, 2.5, 2,6

3.

ПК-2

Готов к органи зации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в образовании, здравоохранении и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: проводить коррекционно-компенсаторную работу с детьми с ОВЗ;

Владеть: способностью к применению методов коррекции на практике.

текущий, рубежныйпромежу-точный

устный опрос, подготовка и выступление с докладом, реферат, экзамен

2.1, 2.2

4.

ПК-9

Готов к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности

Знать: общие требования к организации коррекционно-развивающей среды, её методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы;

Уметь: анализировать профессиональную информацию;

Владеть: навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности.

текущий, рубежныйпромежу-точный

устный опрос, подготовка и выступление с докладом, реферат, экзамен

1.2, 2.3, 2,4

5.

ПК-10

Способен к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности

Знать: общие требования к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

Уметь: ориентироваться в современных имеющихся психологических средствах коррекционно-педагогической деятельности;

Владеть: способностью самостоятельно приобретать новые профессиональные знания и умения в области коррекционно-педагогической деятельности.

текущий, рубежныйпромежу-точный

устный опрос, подготовка и выступление с докладом, реферат, экзамен

1.2, 2.1, 2.2, 2.5