
- •Оглавление Введение
- •Область применения
- •Термины и определения
- •3.Обозначения и сокращения
- •Цели и задачи проведения и оценки пвк
- •5.Общие положения
- •Анализ производственной деятельности персонала, работающего вахтовым методом в условиях Крайнего Севера.
- •7.Методика построения профессиограммы.
- •Цели и задачи построения профессиограммы
- •Последовательность построения профессиограммы.
- •Общая схема построения профессиограммы.
- •Инструкция
- •Задание
- •Регистрационный бланк к методике «Установление закономерностей»
- •Методика Айзенка
- •Инструкция
- •Опросник Айзенка
- •Регистрационный бланк к опроснику Айзенка
- •Методика «Шкалы»
- •Инструкция
- •Задание
- •Регистрационный бланк к методике «Шкалы»
- •Методика «кос-1»
- •Инструкция
- •Опросник
- •Регистрационный бланк к методике «кос-1»
- •Методика «Прогноз-2»
- •Инструкция
- •Задание
- •Регистрационный бланк к методике «Прогноз-2»
- •Методика «Поведение в конфликтной ситуации» (пкс)
- •Инструкция
- •Задание
- •Регистрационный бланк к методике «пкс»
- •Методика «Корректурная проба с буквами»
- •Инструкция
- •Задание
- •Регистрационный бланк к методике «Корректурная проба с буквами»
- •Методика «Шестнадцатифакторный личностный опросник» (16 – фло)
- •Инструкция
- •Опросник
- •Методика «Оценка уровня развития технических способностей» («Тест Беннета»)
- •Инструкция
- •Задание
- •Регистрационный бланк к методике «Тест Беннета»
- •Методика «Тенденция к риску»
- •Опросник
- •Регистрационный бланк к методике «Тенденция к риску»
- •Методика «Числовые ряды»
- •Инструкция
- •Задание
- •Регистрационный бланк к методике «Числовые ряды»
- •Методика «Оценка агрессивности Басса-Дарки»
- •Инструкция
- •Опросник
- •Регистрационный бланк к методике «Оценка агрессивности Басса-Дарки»
- •8.Ответы к тестам
- •8.1. Методика «Установление закономерностей»
- •8.2. Методика «Шкалы»
- •8.4. Методика «кос-1»
- •8.5.Методика «Прогноз-2»
- •8.6. Методика «Поведение в конфликтной ситуации» (пкс)
- •8.7. Методика для изучения внимания «Корректурная проба»
- •8.8. Методика «Шестнадцатифакторный личностный опросник Кэттелла» (16 – фло)
- •8.9. Методика «Числовые ряды»
- •8.10. Методика «Оценка уровня развития технических способностей» («Тест Беннета»)
- •8.11. Методика «Тенденция к риску»
- •8.12. Методика «Оценка агрессивности Басса-Дарки»
- •8.12. Методика Айзенка
- •Приложение 1 Профессиографическая анкета
- •I. Основное содержание труда по профессии (должности)
- •Приложение 2 Факторы, определяющие качество деятельности работника
- •Ключи к опроснику
- •Приложение 3 Профессиограмма мастера по добыче нефти, газа и конденсата
- •Профессиограмма мастера по подготовке газа
- •Профессиограмма оператора по подготовке газа
- •Профессиограмма оператора по добыче нефти и газа
- •Профессиограмма машиниста технологических компрессоров
- •Приложение 4 Средний балл по группам пвк
- •Выявленные пвк для всех профессий
Методика «Числовые ряды»
Методика позволяет изучать некоторые особенности логического мышления. Задача обследуемых заключается в том, чтобы определить, по какой закономерности составлен каждый из 15 рядов чисел, и в соответствии с этой закономерностью продолжить каждый ряд, дописав в нем еще два числа. На проведение обследования требуется 12 мин.
Перед обследованием на доске должны быть написаны два ряда чисел:
12 16 20 24 28 32 36
5 6 8 11 12 14 17
обследуемые надписывают бланки и обязательно убирают их в папки или поворачивают лицевой стороной вниз (Проследить!).
Инструкция
«На бланке имеется 15 рядов чисел. Каждый ряд составлен в определенной закономерности, по определенному правилу. Ваша задача - определить, по какому правилу составлен каждый ряд и в соответствии с этим правилом дописать в каждом ряду еще два числа. Например, по какому правилу составлен этот ряд? (Экспериментатор подходит к доске и показывает на верхний ряд) Каждое число увеличивается на 4. Значит, какие числа здесь надо дописать? (кандидаты должны подсказать). Правильно, дописываем два числа: 40 и 44 (дописать ряд на доске). А по какому правилу составлен второй ряд, какие числа нужно дописать? Кандидаты должны сообразить и подсказать: 18 и 20 (дописать на доске). Вот так же и вы должны определять правило, по которому составлен каждый ряд на ваших бланках, и в соответствии с ним продолжить ряд на два числа.
На работу отводится 7 мин. Н задерживайтесь долго на одном ряду, если не можете определить его правило, переходите к следующему, а останется время - вновь вернетесь к трудному ряду. Напоминаю, что продолжать ряд нужно по отношению к последнему числу, имеющемуся в этом ряду. Какие есть вопросы?» После ответа на вопросы дается команды: «Приготовиться!» (обследуемые достают бланки) и «Начали!» (включается секундомер).
Задание
3 |
5 |
7 |
9 |
11 |
13 |
15 |
|
|
5 |
8 |
11 |
14 |
17 |
20 |
23 |
|
|
4 |
8 |
16 |
32 |
64 |
128 |
256 |
|
|
6 |
9 |
10 |
13 |
14 |
17 |
18 |
|
|
23 |
21 |
18 |
16 |
13 |
11 |
8 |
|
|
37 |
36 |
34 |
31 |
27 |
22 |
16 |
|
|
8 |
4 |
2 |
1 |
1\2 |
1\4 |
1\8 |
|
|
33 |
30 |
28 |
27 |
24 |
22 |
21 |
|
|
1 |
4 |
9 |
16 |
25 |
36 |
49 |
|
|
3 |
5 |
10 |
12 |
24 |
26 |
52 |
|
|
16 |
11 |
14 |
9 |
12 |
7 |
10 |
|
|
2 |
5 |
15 |
18 |
54 |
57 |
171 |
|
|
8 |
16 |
11 |
22 |
17 |
34 |
29 |
|
|
6 |
18 |
15 |
5 |
15 |
12 |
4 |
|
|
12 |
8 |
11 |
22 |
18 |
21 |
42 |
|
|