Ход занятия:

I. Организационная часть

1. Приветствие. Песенка – приветствие “Hello-song. How are you – song”

Воспитатель: - Children, what season is it now?

Дети: – It’s autumn.

Воспитатель. - Look in a window, what weather today? Посмотрите в окошко, какая погода сегодня?

Дети - It’s sunny. It’s windy.

2. Закрепление: Rhyme: «What’s the weather like?»

Воспитатель. – Посмотрите, кто это к нам идет? Look, who’s going to us?

К детям в гости приходит Микки – Маус. Дети поют песню – приветствие. Песня №1.1 к журналу « Rozvivayko» - «Hello, Mickey»

Hello, hello,

I’m Mickey.

Hello, hello,

Say hello to me!

Hello, hello, hello, Mickey!

Вариативность: (любая песенка по теме приветствие)

Воспитатель. – Микки, почему ты такой грустный? Что случилось? What's happened?

Микки. – Я очень расстроился. Со мной произошла такая история.

Воспитатель. – Расскажи нам.

3. Фонетическая разминка.

Микки. – Это произошло несколько дней назад. Было обычное утро. Я проснулся, потянулся, сделал, я зарядку [p] [t] [k]… застелил кроватку [æ], [æ], [æ]… Умылся, почистил зубки [Ɵ] [Ɵ] [Ɵ]. Вышел сразу погулять, свежим воздухом дышать [h], [h], [h]…[f] [f] [f]. Вдруг солнце скрылось за тучей и нагрянул гром [d] [t] [d] [t]. Я, чтоб не намокнуть, быстро спрятался в дом. Смотрю в окно и вижу, под лавкой сидит котенок, маленький. И мне стало его жаль. Он совсем один.

Воспитатель. – Ребята, чем мы можем помочь нашему Микки? (ответы детей). Я знаю, тебе нужно забрать котенка домой. Это будет твой домашний питомец.

Микки. – А это хорошая идея. That's good! Дети, у кого есть домашние питомцы? (ответы детей)

Воспитатель. – Ты знаешь, Микки, домашних питомцев бывает очень много. Но чаще всего это: кот, собака, мыши, птички, хомяки, даже кролики.

II.Основная часть занятия

1) Введение нового материала при помощи карточек.

Вариативность: использование игрушек

Игра :“Follow me…” (Повтори за мной)

Воспитатель показывает на игрушку (берет в руки) и называет ее. Дети должны правильно повторить за воспитателем.

Follow me, a cat

Follow me ,a dog

Follow me ,a mouse

Follow me, a bird

Follow me ,a rabbit

Микки. – А я еще знаю стишок о животных, хотите послушать?

В.Д. - Yes.

Разучивание Rhyme № 9 к журналу « Rozvivayko» : “It’s a dog – wow-wow!”

Разминка “Autumn leaves” № 5 к журналу « Rozvivayko»

Вариативность: ритмическая физминутка

1. «I like the sun»

I like the sun,

I like the spring,

I like the birds,

They fly and sing.

2. «One one-one little dog run»

One one-one little dog run

Two two-two cats see you

Three three-three birds in the tree

Four four-four frogs on the floor.

Воспитатель. – У нас в журнале есть изображения животных, давайте мы их разукрасим и назовем.

Работа в журнале « Rozvivayko»:

1. - Colour and say

- Индивидуальная работа: закрепление названий животных; закрепления цветов.

Воспитатель. – Микки, а ты знаешь, что у домашних питомцев, тоже должен быть свой уголок. Ребята, а какой домик может жить собака (кошка, птичка, мышка, кролик)

В журнале изображена собака, проведите ее в будку.

2. - «Дорисуй дорожку» (Trace!)

Микки. – А что едят животные? (ответы детей)

Воспитатель. – Давайте покормим маленькую птичку.

3. – «Дорисуй зернышки» (Little seeds!)

5). Подведение итогов.

Игра: “Show me…” («Покажи мне»)

Ребенку дается указание “Please, show me a cat. Ok. Who is this?

Ребенок показывая на предмет – называет его : “It’s a cat”

Игра: “Мимы”

Дети по очереди изображают животных, остальные угадывают, кто это.

М. – Спасибо вам огромное, теперь у меня будет свой питомец. Я буду за ним ухаживать и мне не будет скучно.

III. Подведение итогов

Что нового узнали на занятии? Чем больше всего понравилось занятие? Почему? Варианты:

«Сеанс сна» - под тихую спокойную музыку повторяют лексику по теме

IV.Прощание

песня №5 к журналу «Rozvivayko»- «Good-bye, Mickey».

Good bye, good bye,

Say good bye.

Good bye, good bye,

Say good bye to me.

Good bye, good bye, Mickey!

Step 10

Тема: «Домашние животные»

Цель:

1. Воспитательная:

• Воспитывать интерес к изучению английского языка;

• любовь, доброжелательное отношение к животным.

2. Развивающая:

• развивать кругозор детей (элементарное представление о домашних животных);

• аудитивные навыки детей (умение слушать и понимать собеседника);

• развивать воображение, внимание, мышление, память;

• развивать фонематический слух, формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума;

3. Образовательная: закреплять лексико- грамматические структуры по темам:

«Погода»

активная лексика: sunny, rainy, cloudy, windy

пассивная лексика: What’s the weather like? It’s…

«Семья»

активная лексика: mother, father, sister, brother Rhyme «It’s my family»

«Домашние животные»

активная лексика: dog, cat, rabbit, mouse, bird,pig, duck, hen, goat, cow, horse

« Семья»

активная лексика: grandfather, grandmother

грамматические конструкции:: Who is this? It’s a … Stand up. Sit down. Come here. Look. Color. Trace. Repeat after me.

Материал: игрушки животных, Развивайка, картинки с изображением животных, изображение фермы, семьи, учебное пособие «Rozvivayko»