- •Основы психокоррекции и развития
- •2. Оборот титула
- •Рецензент:
- •Ученая степень, должность, место работы и.О. Фамилия Автор-составитель: кандидат психологических наук, доцент кафедры правтической психологии е.Ю.Воронова
- •Пояснительная записка
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •4.1. Объем и распределение часов дисциплины по семестрам, неделям, видам занятий и формам контроля.
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Определение психологической коррекции
- •Тема 2. Психокоррекционный процесс и его сущность.
- •Тема 3. Проблема получения информации для организации психокоррекционной деятельности
- •Тема 4. Правовые и этические проблемы в психокоррекционной работе
- •Тема 6. Принципы построения психокоррекционной программы.
- •Тема 7. Планирование и организация психокоррекционной работы.
- •Тема 8. Программа, основные требования к ее содержанию и структуре.
- •Тема 9. Проблема оценки эффективности психокоррекционной работы.
- •Тема 10. Рефлексия как деятельность в процессе психокоррекционной работы.
- •Раздел 5. Основные направления в современной психокоррекционной работе .
- •Тема 7. Психокоррекция личности и межличностных взаимоотношений. (4 часа)
- •Тема 8. Психокоррекция при работе с семьей. (4 часа)
- •Тема 12. Развитие и коррекция в процессе игровой деятельности.
- •Тема 13. Развитие и коррекция в процессе творческой деятельности.
- •Тема 3. Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог-клиент.
- •Тема 2. Требования, предъявляемые к психологу-консультанту и его работе
- •Тема 3. Профессиональная подготовка психолога-консультанта
- •Тема 4. Пространственные и временные аспекты консультативной беседы
- •Тема 11. Стадии и этапы психологического консультирования. .
- •Тема 12. Стратегия, тактика, техника и основные виды психологического консультирования.
- •Тема 7. Специфика использования психологического консультирования в сфере образования
- •Тема 8. Специфика использования психологического консультирования применительно к проблемам широкого социального контекста
- •Тема 1. (Занятие 1.) Краткое изложение, примеры инструкции, упражнении» игр. При описании коррекционных занятий необходимо сформулирован, цели и задачи каждого занятия.
- •Педагогический университет», 2011
- •3. Концевой титул Методическое издание
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
4.1. Объем и распределение часов дисциплины по семестрам, неделям, видам занятий и формам контроля.
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции
Семинарские /Практические
Лабораторные
Самостоятельная работа
Раздел 1. Теоретические основы психокоррекционного процесса.
1
Определение психологической коррекции
2
1
2/
2
доклады, выступления на семинарских занятиях
2
Психокоррекционный процесс и его сущность.
2
2
4
3
Проблема получения информациидля организации психокоррекционной деятельности
2
2
/2
4
доклады, выступления на семинарских занятиях, отчеты на лабораторных занятиях
4
Правовые и этические проблемы в психокоррекционной работе
2
1
2/
4
доклады, выступления на семинарских занятиях, отчеты на практических занятиях
5
Психокоррекционное воздействие как проблема в исследованиях отечественной и зарубежной науки и практической деятельности
2
2
/2
4
отчеты на практических и лабораторных занятиях
Раздел 2. Основы построения и проведения психокоррекционной программы.
6
Принципы построения психокоррекционной программы.
1
2/
2
доклады, выступления на семинарских занятиях, отчеты на лабораторных занятиях
7
Планирование и организация психокоррекционной работы.
1
/2
4
отчеты на практических занятиях
8
Программа, основные требования к ее содержанию и структуре
1
4
9
Проблема оценки эффективности психокоррекционной работы.
1
2/
4
отчеты на практических и лабораторных занятиях
10
Рефлексия как деятельность в процессе психокоррекционной работы.
2
/2
4
отчеты на практических занятиях
Раздел 3. Формы и методы психологической коррекции.
11
Основные методы и средства психокоррекционного воздействия.
1
/2
2
2
отчеты на практических и лабораторных занятиях
12
Развитие и коррекция в процессе игровой деятельности
2
4
4
отчеты на практических занятиях
13
Развитие и коррекция в процессе творческой деятельности
2
4
4
отчеты на практических занятиях
14
Развитие и коррекция в системе функциональных тренировок
1
/2
4
отчеты на практических занятиях
15
Групповая и индивидуальная психокоррекция.
1
2
2
отчеты на практических занятиях
16
Проблема методического и материально-технического обеспечения психокоррекционного процесса
1
2
2
Всего:
4
Экз 36
22
18
14
54
144
Текущий контроль: устные собеседования, доклады, выступления на семинарских занятиях, отчеты на лабораторных занятиях.
Промежуточный контроль: письменный тест по темам.
Итоговый контроль: зачет.