Пояснительная записка

Данная программа дисциплины «Основы психоконсультирования и психокоррекции» предназначена для студентов факультета социальной педагогики, предусмотренной учебным планом специальности «031300 Социальная педагогика» ГОС ВПО второго поколения.

Учебная направленность курса - формирование у студентов базовых представлений о психологическом консультировании, которые позволили бы им перейти к более серьезному изучению методологических основ, концепций и методов психологического консультирования в рамках последующих курсов.

 Практическая направленность курса состоит в формировании у студентов базовых установок относительно организации и проведения консультативной беседы, умения анализировать сущность явлений и проблем, связанных с процессом осуществления психологического консультирования.

Показателем овладения данным курсом будет умение студентов анализировать ситуацию необходимости оказания консультативной помощи клиенту с научных позиций, способность решать практическую задачу, связанную с консультированием, в опоре на основные принципы и алгоритмы, существующие в современном психологическом консультировании.

3.1. Принятая структура компетенций

В ходе овладения дисциплины «Основы психокоррекции и развития» бакалавр должен быть способен к:

- реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

- прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

Студент должен знать:

• основы общей теории, цели, задачи, принципы, структуру и компоненты, этапы и фазы процесса психологического консультирования;

• подходы к разрешению типовых консультативных проблем;

• понятийный аппарат консультанта;

• теоретические подходы к разработке психологических основ коррекции;

• особенности организации и проведения психологической коррекции в системе образования;

• специфику профессионально важных качеств личности педагога-психолога и социального педагога в системе образования;

• оформление и формы представления информации по психологическому обследованию и коррекции учащихся, педагогов и родителей.

Студент должен уметь:

• осуществлять индивидуальное, групповое и дистантное консультирование;

• оценивать, анализировать и объяснять свойства психической реальности человека;

• подходить к жизненным явлениям, к практическим задачам психологического консультирования с научных позиций;

• диагностировать и интерпретировать индивидуально-психологические характеристики личности (ученик-учитель-родители);

• разрабатывать коррекционно-развивающие программы и психолого-педагогические рекомендации;

• составлять индивидуальный образовательный маршрут и программу коррекционной помощи.

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Кол-во часов	Коды формируемых компетенций
			ПК-1	ПК-4	ПК-7
1	Раздел 1. Теоретические основы психокоррекционного процесса.	34	+	+	+
2	Раздел 2. Основы построения и проведения психокоррекционной программы.	30	+	+	+
3	Раздел 3. Формы и методы психологической коррекции.	44	+	+	+
	Итоговый контроль (экзамен, 4 сем)	36
	Итого:	144	+	+	+