
- •Розділ 1. Соціологія як наука, її предмет, функції. Методи соціологічного дослідження
- •Предмет соціології. Структура соціологічного знання
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Взаємодія макро- і мікрорівнів соціології
- •Функції соціології
- •1.1.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Ю.А. Левада.
- •Питання для роздумів
- •В. Ядов
- •Питання для роздумів
- •Е. Гідденс
- •Питання для роздумів
- •М. Вебер
- •Питання для роздумів
- •1.1.3. Завдання на семінар
- •Виникнення та розвиток соціології як науки
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Формування і розвиток соціологічної думки в Україні
- •Соціологічні погляди українських мислителів хіх – поч. Хх ст.
- •1.2.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Питання для роздумів
- •П. Сорокін
- •Питання для роздумів
- •Т. Парсонс
- •Питання для роздумів
- •1.2.3. Завдання на семінар
- •1.3. Програма та методи соціологічного дослідження
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Програма соціологічного дослідження
- •Методи опитування
- •Види запитань анкети за предметним змістом
- •Класифікація запитань за логічною природою
- •Види запитань за характером відповідей
- •Вимоги до запитань анкети
- •Різновиди інтерв’ю за рівнем формалізації
- •Види інтерв’ю за процедурою проведення
- •Аналіз документів
- •Ознаки, за якими поділяються документи в соціології
- •Соціальний експеримент
- •Вибірковий метод у соціологічному досліджені
- •1.3.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •1.3.3. Завдання на семінар
- •Розділ 2. Суспільство як соціальна система
- •2.1. Поняття суспільства, соціальна структура суспільства. Соціальні групи та спільноти
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Види суспільств та їх індикатори
- •Види соціальних підструктур суспільства
- •2.1.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Е. Дюркгейм
- •Питання для роздумів
- •Питання для роздумів
- •Питання для роздумів
- •2.1.3. Завдання на семінар
- •2.2. Соціальна стратифікація та соціальна мобільність. Соціальний статус і соціальна роль. Соціальна нерівність
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Соціальна стратифікація радянського суспільства
- •Види соціальної мобільності
- •Види статусів
- •2.2.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Питання для роздумів
- •Ж. Ле Гофф
- •Питання для роздумів
- •2.2.3. Завдання на семінар
- •2.3. Соціальні інститути і соціальні організації
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Види соціальних інститутів
- •Соціальна організація
- •Типи організацій
- •2.3.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Д. Норт
- •Питання для роздумів
- •2.3.3. Завдання на семінар
- •3.1. Соціальна взаємодія, соціальні зміни, соціальні процеси. Конфлікт як соціальний процес
- •3.1.1. Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Обов’язкові умови соціальної взаємодії за п. Сорокіним
- •Основні типи соціальних змін, які можуть відображатись на соціальному розвитку суспільства
- •Класифікація суспільних рухів
- •Класифікація основних соціальних процесів за р. Парком і е. Берджесом:
- •Учені про соціальний конфлікт
- •Підходи до розуміння конфлікту
- •Статичний розгляд конфлікту
- •Динаміка конфлікту як зміна одного етапу іншим
- •Причини конфліктів
- •Структурні методи керування конфліктом
- •Міжособистісні стилі вирішення конфліктів
- •3.1.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Р. Дарендорф
- •Питання для роздумів
- •3.1.3. Завдання на семінар
- •3.2. Особистість у системі соціальних зв’язків. Соціалізація як процес становлення особистості
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Найбільш значущі соціальні якості особистості
- •Компоненти структури особистості
- •Погляди різних вчених на феномен особистості
- •Соціально-психологічні механізми соціалізації
- •Форми соціалізації
- •3.2.2. Творчі завдання і вправи до теми
- •Ю.А. Левада
- •Питання для роздумів
- •Питання для роздумів
- •3.2.3. Завдання на семінар
- •3.3. Соціологічне розуміння культури. Цінності й норми. Соціальний контроль та соціальні відхилення
- •Пояснення основних категорій теми за допомогою структурно-логічних схем і таблиць
- •Функції культури
- •Головні елементи соціального контролю
- •Напрями соціології, що пояснюють причини виникнення девіантної поведінки
- •3.3.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Т. Шибутані
- •Питання для роздумів
- •Б.Я. Петелін
- •Питання для роздумів
- •Е. Гідденс
- •Питання для роздумів
- •С.Б. Кримський
- •Питання для роздумів
- •3.3.3. Завдання на семінар
- •Розділ 4. Рекомендації та вимоги до студентів, які вивчають дисципліну «соціологія»
- •4.1. Теми для написання рефератів, творчих робіт, есеїв
- •4.2. Література
- •4.2.1. Загальна література (підручники)
- •4.2.2. Рекомендована література до кожної з розглянутих у посібнику тем До теми 1.1
- •До теми 1.2
- •До теми 1.3
- •До теми 2.1
- •До теми 2.2
- •До теми 2.3
- •До теми 3.1
- •До теми 3.2
- •До теми 3.3
- •4.3. Рекомендації до проведення соціологічного дослідження
- •4.3.1. Орієнтовні теми для проведення навчальних соціологічних досліджень студентів
- •4.3.2. Проект навчального дослідження
- •4.3.3. Приклад соціологічної анкети Шановні студенти!
- •1. Чи відчули Ви різницю між системою навчання у вузі й школою?
- •2. Якщо Ви відчули різницю, то в чому вона, насамперед, полягає (відзначте не більше 5 варіантів відповідей)?
- •49005. М. Дніпропетровськ, просп. К. Маркса, 19.
4.3.2. Проект навчального дослідження
Короткий опис дослідження (1 стор.)
Актуальність дослідження (2 – 3 речення).
Формулювання проблеми (2 речення).
Мета дослідження (1 речення).
Основні завдання дослідження: (стільки ж речень, скільки завдань).
Основна робоча гіпотеза (1 – 2 речення).
Основний метод дослідження (1 речення).
Джерела інформації (2 – 3 речення).
Об’єкт і предмет польового дослідження (1 – 2 речення).
Повний опис проекту
Проблемна ситуація, постановка проблеми.
Стан вивчення проблеми (історія дослідження проблеми в країні, світі, протиріччя в її вивченні).
Інтерпретація та операціоналізація понять.
Системний аналіз об’єкта дослідження.
Методи збору інформації.
Обґрунтування вибірки.
Робочий план проведення дослідження (1 стор.).
Інструментарій дослідження (анкета, щоденник спостереження, план інтерв’ю), (2 – 5 стор.).
Бібліографія.
4.3.3. Приклад соціологічної анкети Шановні студенти!
Пройшло зовсім небагато часу з того моменту, як Ви закінчили школу й почали навчатись у НГУ. Хотілося б довідатися про те, як вплинула на Вас школа, та про Ваші враження і реальні проблеми, з якими Ви зіткнулися у вузі.
Це дослідження проводиться співробітниками лабораторії конкретних соціологічних досліджень Інституту гуманітарних проблем НГУ з метою виявлення й вивчення названих проблем, подальшого налагодження більш тісних контактів між вузом і школою.
Заздалегідь вдячні за співробітництво.
1. Чи відчули Ви різницю між системою навчання у вузі й школою?
Звичайно, різниця величезна.
Різниця є, але несуттєва.
Не бачу особливої різниці.
Важко відповісти.
2. Якщо Ви відчули різницю, то в чому вона, насамперед, полягає (відзначте не більше 5 варіантів відповідей)?
1. Складний розклад занять.
2. Більший обсяг аудиторного навантаження.
3. Складні завдання.
4. Непросто складаються взаємини зі студентами.
5. Незадовільні житлові умови.
6. Інше (напишіть) ______________________________________.
Чи задоволені Ви: (відзначте в кожному рядку кружечком)
|
|
Задоволений |
Не зовсім |
Не задоволений |
Важко сказати |
3. |
Вузом |
1 |
2 |
3 |
4 |
4. |
Спеціальністю |
1 |
2 |
3 |
4 |
5. |
Групою |
1 |
2 |
3 |
4 |
6. |
Якістю навчання |
1 |
2 |
3 |
4 |
7. |
Якістю викладання |
1 |
2 |
3 |
4 |
8. Чи не жалкуєте Ви про те, що вступили до НГУ?
Нітрохи не жалую.
Майже не жалую.
Трохи розчарований.
Дуже розчарований.
Важко відповісти.
9. Якби Ви могли опинитись на місці директора Вашої школи, що б Ви змінили в першу чергу (напишіть) ______________________________________.
10. Стать
Чоловіча.
Жіноча.
11. Факультет: _________________________________.
Навчальне видання
Ірина Сергіївна Полторак
Лариса Олексіївна Колісник
Яніна Олександрівна Лаптурова
СОЦІОЛОГІЯ
Навчальний посібник
Редактор О.Н. Ільченко
Підписано до друку 08.11.2007 р. Формат 30 х 42/4.
Папір офсет. Ризографія. Ум. друк. арк. 6,6.
Обл. - вид. арк. 9,5. Тираж 300 прим. Зам. №
Підготовлено до друку та видрукувано
у Національному гірничому університеті
Свідоцтво про внесення до Державного реєстру ДК № 1842.