
- •Содержание
- •Введение Уважаемый студент!
- •Образовательный маршрут по дисциплине математика
- •Желаем Вам удачи!
- •Содержание дисциплины
- •Краткое содержание теоретического материала программы.
- •3.2. Лабораторные работы (не предусмотрено)
- •Практические занятия (темы, содержание).
- •Самостоятельная работа (виды, формы контроля, методические рекомендации)
- •Методические рекомендации к организации самостоятельной работы Оформление решения тестовой задачи арифметическим способом
- •Оформление глоссария по теме 3.1. Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве.
- •Алгоритм решения уравнений с величинами на основе связей между компонентами и результатами арифметических действий
- •Оформление решения уравнения с величинами
- •Работа над задачей
- •Контроль и оценка результатов освоения уд
- •Текущий контроль
- •Итоговый контроль по уд
- •Примерные варианты заданий:
- •Информационное обеспечение дисциплины Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
- •Интернет-ресурсы:
Итоговый контроль по уд
Примерные варианты заданий:
Вариант 1.
Выполните схематический чертеж и решите задачу арифметическим способом:
Каток имеет форму прямоугольника с периметром 240 м, причем длина катка в 2 раза больше ширины. Найдите площадь катка.
Решите уравнение, используя зависимости между компонентами и результатами действий:
32 м + 3535 дм : х – 250 см = 30 м
Сформулируйте определение:
а) луча;
б) прямоугольника.
Изобразите эти фигуры.
Изобразите и обозначьте четырехугольную пирамиду. Назовите все его грани, ребра, вершины.
Вариант 2.
Выполните схематический чертеж и решите задачу арифметическим способом:
Периметр прямоугольника 70 см, его длина на 15 см больше, чем ширина. Вычислите его площадь.
Решите уравнение, используя зависимости между компонентами и результатами действий:
30м 6 дм – ( 100 см + х) ∙ 5 = 15 м 50 см
Сформулируйте определение:
а) отрезка;
б) квадрата.
Изобразите эти фигуры.
Изобразите и обозначьте прямоугольный параллелепипед. Назовите все ее грани, ребра, вершины.
Информационное обеспечение дисциплины Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
Григорьев С.Г., Задулина С.В. Математика. Издательство: Академия, 2009 -384 с.
Пехлецкий И.Д. Математика. Учебник.-2-еизд., стереотип.-М.: Академия, 202 -304 с.
Стойлова Л.П. Математика:учебник для студентов высших педагогических учебных заведений /Л.П.Стойлова.- М.:Академия, 2007 -432 с.
Тихоненко А.И. Обучение решению текстовых задач в начальной школе.- Ростов-на-Дону:Феникс, 2007 – 212 с.
Филимонова Е.В. Математика.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008 -419 с.
Дополнительные источники:
Атанасян Л.С.,Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.- Геометрия,10-11: Учебник для общеобразовательных учреждений, 10-е изд.-М.: Просвещение, 2001 -206 с.
Виленкин Н.Я. Рассказы о множествах.- Санкт-Петербург: МЦНМО, 2007 -152 с.
Дадаян А.А. Основы начального курса математики.- Минск, 2006 -344 с .
Интернет-ресурсы:
1. www.prosv.ru/attachmenh. aspx? Id=9835 (УМК «Школа России»)
2. http://standart. edu.ru./catachment. aspx? catalog Id=223 ( сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»)
3. http:// www. Shool. edu.ru –Российский общеобразовательный портал
4. http:// www. Pedlib. ru/- педагогическая библиотека
5. http:// www.inter-pedagogika/ru - сайт создан для преподавателей, родителей и студентов.
По состоянию на 01.03.2013 г.