Оглавление

Теоретическое введение:

проблемная ситуация

акмеологический подход и его возможности

Глава 1. Требования к диссертационным работам.

1.1. Требования в соответствии с «Положением о порядке присужде­ния...»

1.2. Объем, структура и оформление диссертации.

1.3. Автореферат диссертации.

1.4. Зоны особого внимания.

Глава 2. Краткий обзор актуальных проблем подготовки и защиты.

2.1. Актуальные направления психолого-педагогических исследований (по Д.И. Фельдштейну).

2.2. О некоторых нежелательных традициях в работе диссертационных советов по педагогике и психологии (по Е.А. Климову).

2.3. О недостатках в работе диссертационных советов, отмеченных в ре­шении ВАК Минобразования РФ от 20 ноября 2002 г.

2.4. Проблемное поле и направления дальнейших исследований по спе­циальности 13.00.04 (по материалам авторефератов и их опыта работы диссертационного совета Д.311.010.01 при ГАФК им. П,Ф. Лесгафта).

2.5. Обоснование экспертных суждений и оценок с помощью метода кон-кордации.

Глава 3. Методологический дискурс исследователя и акмеологический подход в деятельности диссертанта и руководителя.

3.1. О заочном семинаре для аспирантов и соискателей по методологиче­скому дискурсу и акмеологическому подходу.

3.2. Введение в методологический дискурс.

3.3. Анализ диспозиции исследователя.

3.4. Выбор методологчисекого направления.

3.5. Акмеологчисекий подход в деятлеьности диссертанта.

3.6. Базовая блок-схема деятельностного сознания диссертанта.

3.7. Атрибутивная проблематизация темы и ее конструирование на осно­ве логико-акмической комбинаторики.

3.8. Выдвижение положений, выносимых на защиту на основе акмеоло-гического подхода.

3.9. Обоснование теоретической значимости, научной новизны и практи­ческой значимости диссертации на основе акмеологического подхода.

3.10. Интрига в диссертационном исследовании.

3.11. Отзыв оппонента на диссертацию.

3.12. Заключение диссертационного совета.

3.13. Свободная дискуссия. Заключение. Литература. Приложения.

5) Загузов Н.И. Подготовка и защита диссертации по педагогике: научно-методическое пособие/ Министерство общего и профессионального образова­ния РФ; Институт развития профессионального образования. - 2-е изд., перераб. И доп. - М.: Издательский дои Ореол-Лайн, 1998.

В книге рассматриваются вопросы технологии подготовки и защиты кандидат­ской диссертации, раскрываются возможности граждан России по подготовке дис­сертаций и даются практические рекомендации по подготовке публикаций основ­ных результатов диссертационных исследований в научных изданиях. В приложе­нии содержаться: нормативные документы по проблемам обучения в аспирантуре и соискательства, словарь-справочник основных терминов и понятий, используе­мых при подготовке и защите диссертаций, различные образцы аттестационных документов.

Оглавление

Глава 1. Подготовка кадров высшей квалификации по психолого-педагогическим наукам в России.

Глава 2. Становление и развитие диссертационных исследований.

Глава 3. Виды диссертаций.

Глава 4. Язык и стиль диссертации.

Глава 5. Технология работы над кандидатской диссертацией по педагоги­ке.

Глава 6. Публикация основных результатов диссертационного исследо­вания.

Глава 7. Предварительное рассмотрение диссертации и подготовка ее к защите.

Глава 8. Защита диссертации.

Глава 9. Подготовка документов после защиты диссертации.

Приложения. Образцы аттестационных документов.

6) Захаров А.А., Захарова Т.Г. Дневник аспиранта (алгоритм подготовки дис­сертации) / в помощь студентам, аспирантам, докторантам, научным сотруд­никам. - 3-е изд. - М.: Московский философский фонд, 2003.

Авторы предлагают дневник исследователя, где в общих чертах перечислены все необходимые действия в ходе проведения исследования и оформления резуль­татов. Дневник построен по этапам исследования:

1. Начальный: выбор темы, конкретизация темы, определение теоретических основ исследования, изучение истории вопроса.

2. Подготовка к исследованию, планирование программы исследования: подго­товка условий для работы.

З.Сбор и изучение информации: действия, предшествующие непосредственно­му информационному поиску, личные контакты, составление библиографии, изу­чение информации.

4. Постановка основного вопроса (проблемы) разработка гипотезы, методики исследования и разработка плана: постановка вопроса (проблемы), построение и подтверждение гипотезы, определение методов и методики исследования, состав­ление рабочего плана, построение плана диссертации.

5. Проведение исследования: создание и обработка научной информации, по­строить выводы и предложения.

6. Трансляционно-оформительский: композиционное построение и оформление диссертации, подготовка к литературной обработке, требования к заглавию дис­сертации, требования к постановке цели научной работы, требования к введению в научную работу, требования к основному содержанию научной работы, требова­ния к заключению научной работы, логико-методологические требования к введе­нию понятий в научную работу, логико-методологические требования к обосно­ванию результатов научной работы, требования к результату научной работы, окончание литературной обработки.

7. Заключительный: подготовка к апробации, подготовка к защите, процедура защиты.