VIII. Содержание различных видов контроля по дисциплине

1. Примерные задания в контрольных работах

(для студентов очной формы обучения)

Студенты очной формы в процессе обучения выполняют две контрольные работы.

Первая письменная контрольная работа проверяет знание специальных терминов и понятий курса, таких, как культура, цивилизация, социализация, инкультурация, акккультуризация, морфология культуры, артефакт, социокультурная динамика, мультикультуризация, глобализация, культурные традиции, культурные нормы и т. п. Контрольная работа проводится в форме словарного диктанта, поэтому студент должен дать краткое определение называемого преподавателем понятия.

Вторая контрольная работа проверяет знание основных культурологических теорий. Студенты на семинарском занятии получают задания-кейсы, которые они должны решить. Заранее студенты читают и конспектируют работы российских и зарубежных культурологов.

Примерные варианты заданий-кейсов

Кейс 1

О. Шпенглер в работе «Закат Европы» утверждал, что «современная эпоха – эпоха цивилизации, а не культуры», у «каждой культуры есть свое детство, юность, своя возмужалость и старость». Проанализируйте это высказывание по следующей схеме:

1. Как называет О. Шпенглер финальную стадию развития культуры?

2. Какие черты характеризуют культуру и цивилизацию по О. Шпенглеру?

3. Как в современной культурологии понимается цивилизация?

4. Можно ли в современной культуре обнаружить черты «заката»?

Кейс 2

Ю. Лотман, как представитель семиотической концепции культуры, в своей статье «Несколько слов о типологии культуры» полагал, что можно выделить два типа культуры: дописьменнную и письменную. Каждый из типов культуры обладает своими, только ему присущими, механизмами памяти. Прокомментируйте данное мнение по следующей схеме:

1. Каковы механизмы памяти в дописьменной и письменной культуре?

2. Почему символ является важнейшим элементом культурной памяти?

3. Какие древнейшие символы вы можете назвать?

4. Какие символы используются сегодня в рекламе?

5. Можно ли говорить о том, что в современную культуру происходит «вторжение» устных средств фиксации?

Кейс 3

Й. Хейзинга в книге «Человек играющий» утверждал, что «игра старше культуры», ибо животные вовсе не «ждали» человека, чтобы он научил их играть. Все основные черты игры можно наблюдать у животных. Всякая игра имеет определенные правила, выполняет определенные функции, приносит удовольствие и радость. Человеческий мир значительно увеличивает функции игры, расширяет диапазон проявлений. Игра как разрядка жизненной энергии, как вид отдыха, как тренировка перед серьезным делом, как упражнение в принятии решения, как реализация стремлений к состязанию и соперничеству – таковы лишь некоторые аспекты объяснения необходимости игры в жизни человека. Проанализируйте позицию Й. Хейзинга, отвечая на следующие вопросы:

1. Какие виды и формы игры характерны для культуры?

2. Почему в современной культуре Хейзинга обнаруживает приметы угрожающего разложения и утраты игровых форм?

3. Как игра становится элементом культуры?

4. Какие игровые элементы и виды игры используются в рекламе?