Тема 3.3 Мотивация. Иерархия потребностей. Система поощрений.

№п/п

Тема занятия

Номер

раздела и темы

для общения

1

Бытовая/Общекультурная. Рецептивные виды речевой деятельности

Аудирование и чтение

Определение типа высказываний в зависимости от интонации. Восприятие на слух ключевой информации текста.

Понимание основного содержания текста и запрашиваемой

информации:

- несложные общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике

- нелинейные тексты (социальный Интернет, чаты и т.д.)

- прагматические тексты справочно-информационного и

рекламного характера (буклеты, проспекты, рекламные листовки, рецепты и т.д.)

Детальное понимание текста:

- письма личного характера

Продуктивные виды речевой деятельности

Говорение

–монолог –сообщение, монолог – описание, диалог – расспрос (Развертывание микродиалога по фразам-клише. Спонтанное реплицирование в знакомой ситуации. Построение собственного варианта диалога или монолога в заданной коммуникативной ситуации: информирование о себе и других; аргументирование; описание и сравнение; предпочтение и неприятие; просьба, предупреждение, совет, рекомендация; прошлое и будущее; статика и движение; обстоятельства, возможности, способности; мнение); Письмо

-электронные письма личного характера;

-заполнение анкет, бланков (анкета гостя, декларация)

Раздел 1/темы 1.1-1.4

знакомство, семья, друзья, хобби, учеба, путешествие, мой университет, моя страна

2

Общекультурная.Профессиональная/ Рецептивные виды речевой деятельности

Аудирование и чтение

Выделение ключевой идеи, главной и второстепенной информации

Изучение образцов соответствующих видов документов (деловое письмо, отчет, реклама) и выделение б) ключевой информации при ознакомительном чтении, б) типовых схем построения и оформления соответствующих документов, с) языковых средств, которые носят клишированный характер и являются неотъемлемой частью документов

Детальное понимание текста:

CV, cover-letter, job-interview

Продуктивные виды речевой деятельности

Говорение

Передача содержания мини-контекста с опорой на ключевые слова: Передача содержания текста с опорой на его логико-композиционную структуру; Фонетически правильное озвучение зафиксированного в письменной форме текста; Построение собственного текста в письменной и устной форме на основе прослушанной информации. (монолог-сообщение об образе жизни людей различных социальных, профессиональных и возрастных групп и т.д. в современном мире, интервью)

диалог-обмен мнениями / диалог- убеждение (в рамках ролевых игр по обозначенной проблематике)

Письмо

Составление собственного варианта документа а) по образцу, б) по типовой схеме и фразам – клише, в) с учетом исходной информации, г) в соответствии с требованиями ситуации делового общения.

Модуль 2 . Темы 2.1-2.3

В офисе. Рынок труда. Моя профессия . Переговоры по телефону. Деловая корреспонденция Устройство на работу.

3

Профессиональная/Научная/ Рецептивные виды речевой деятельности

Аудирование и чтение

Понимание основного содержания:

- публицистические, научно-популярные и научные тексты об истории, характере, перспективах развития науки и

профессиональной отрасли

информационный поиск; ориентирование в специальной литературе; извлечение информации в разных целях, в условиях овладения 4-мя видами чтения – поискового, просмотрового, ознакомительного, изучающего

Продуктивные виды речевой деятельности

Говорение

Монолог-рассуждение (формулирование главной идеи текста при использовании средств межфазовой связи с учетом особенностей языка реферативного текста; обобщение основных положений первоисточника при помощи логико-семантического анализа текста; презентация

Письмо

- составления реферата и аннотации

Модуль 3/Темы

3.1-3.3

Типы предприятий и их структура. Области менеджмента. Мастерство менеджмента. Категории навыков и умений. Мотивация.

Иерархия потребностей. Система поощрений