Раздел IV. Психофизиологические основы профотбора и профессиографии

Тема 1. Психофизиологические основы профотбора

Задание 1. Заполнить таблицу «Профессионально значимые психофизиологические свойства и виды профессиональной деятельности»

Вид профессиональной деятельности	Профессионально важные психофизиологические свойства

Задание 2. Подготовиться к контрольному тесту по теме «Психофизиологические основы профотбора».

Литература:

1. Профессионализм деятельности: теоретические основы и актуальные проблемы: в 2-х томах. Т.1 Классические и современные концепции профессионализма / Под ред. Жукова В.И. – М.: Издательский Дом «ЭКО», 2005. – стр.302 – 324.

2. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2000. – Глава 3.

Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии

Задание 1. Составить профессиограмму двух профессий на основе общей схемы составления профессиограмм.

Литература:

1. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебное пособие для студ. Высш. учеб. Заведений. – М.: «Академия», 2001. – Глава IV.

2. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – Глава 5.

3. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб.: Питер, 2006. – 464 с.

VII. Содержание различных видов контроля по дисциплине

1. Пример контрольного тестового задания а. Какие структуры входят в состав центральной нервной системы:

1. головной мозг 3. спинной мозг

2. нервные окончания 4. нервные узлы

Б. Какая структура нервной клетки передает информацию от рецепторов к телу клетки:

1. аксон 3. синапс

2. дендрит 4. шипики

В. Процесс физико-химических изменений, происходящих на мембране клетки и приводящий клетку в активно состояние, называется:

1. рефлекс 3. раздражение

2. торможение 4. возбуждение

2. Примерные вопросы для подготовки к контрольным тестам

Тема 1. «Физиологические механизмы деятельности нервной системы»

1. Физиологические механизмы возбуждения и торможения;

2. Безусловнорефлекторная деятельность ЦНС. Виды безусловных рефлексов;

3. Условия и механизмы образования условных рефлексов;

4. Механизмы торможения условных рефлексов;

5. Динамический стереотип, механизмы формирования;

6. Общие типы ВНД, соотношение с типами темперамента.

Тема 2. «Системные основы организации профессиональной деятельности. Потребности и мотивация, как факторы запуска деятельности».

Понятие «функциональная система». Центральная архитектоника функциональных систем;

1. Функции блоков функциональной системы. Механизмы организации поведенческой деятельности;

2. Потребности, понятие и классификация потребностей. Значение для организации поведенческой деятельности

3. Мотивации, понятие и классификация мотиваций. Механизмы формирования мотивации. Значение для организации поведения;

Тема 3. «Психофизиология памяти, внимания, речи и мышления»

1. Виды и механизмы памяти, индивидуальные особенности. Показатели памяти, индивидуальные особенности;

2. Виды и механизмы формирования внимания. Показатели внимания, индивидуальные особенности;

3. Первая и вторая сигнальные системы. Центры речи, значение.

4. Мышление как основа программирования деятельности.

5. Межполушарная асиммтерия мозга. Моторная и сенсорная асимметрия.

Тема 4. «Психофизиология функциональных состояний»

1. Понятие «функциональные состояния»;

2. Эмоциональные состояния, виды эмоций. Эмоции и межполушарная асимметрия;

3. Психические состояния, виды;

4. Стрессовые состояния, механизмы и фазы развития стресса;

5. Функциональные состояния во время выполнения работы;

6. Утомление, механизмы развития. Переутомление, хроническое утомление.

Тема 5. «Психофизиологические основы профотбора».

1. Компоненты профессионально обусловленной структуры личности;

2. Понятие «Профессионально важные психофизиологические качества»;

3. Профессионально важные психофизиологические качества (ПВК) и виды профессиональной деятельности;

4. Стили профессиональной деятельности;

5. Профессионально важные психофизиологические качества и стили деятельности.