Тема 2.3. Управление безопасностью жизнедеятельности и международное сотрудничество (2 часа)

Задачи:

В ходе занятий студенты:

• сформируют представление о проблемах управления безопасностью жизнедеятельности;

• приобретут знания о формах и видах международного сотрудничества в области безопасности жизнедеятельности;

Основные понятия: национальная и международная безопасность, международное сотрудничество, деятельность международных организаций, управление в ЧС, управление безопасностью жизнедеятельности,

Вопросы для группового обсуждения:

1. Правовые и нормативно-технические основы управления БЖД

2. Комплекс стандартов «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» (БЧС).

3. Система стандартов безопасности труда (ССБТ).

4. Система контроля требований безопасности и экологичности производства.

5. Учет, анализ, оценка показателей состояния охраны условий труда.

6. Международное сотрудничество по проблемам ЧС.

7. Проблемы национальной и международной безопасности РФ.

8. Основные международные организации работающие в области безопасности и охраны труда (МОТ, ВОЗ, ИФАС, МАРБОТ и др.).

9. Международное сотрудничество РФ в области безопасности жизнедеятельности.

10. Деятельность международных организаций, в области безопасности жизнедеятельности

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

• понимают принципы и задачи, стоящие перед системой охраны труда на производстве;

• знают основные принципы, методы и средства управления безопасности труда;

• различают и знают различные формы и методы международного сотрудничества в области безопасности жизнедеятельности;

Литература:

Основная:

1. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): учебник для бакалавров. 3-е изд. испр. и доп. /С.В. Белов. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 671с.

2. Шлендер П.Э. Безопасность жизнедеятельности : учебник. 2-е изд., перераб. и доп. / Под. ред. Шлендера П.Э., – М.: Изд-во Вузовский учебник. 2011. – 332с.

3. Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие, 10-е изд. / Под ред. О.Н.Русака, – СПб.: Издательство «Лань». 2006. – 448с.

Дополнительная:

4. Богатыренко З. С. Международная организация труда: конвенции, документы, материалы. Справочное пособие. / Богатыренко З. С. – М.: «Дело и сервис», 2011. – 752с.

Учебный модуль 3. Природные и социальные опасности предупреждение и ослабление последствий

Тема 3.1. Природные опасности и система защитных мероприятий (2 часа)

Задачи:

В ходе занятий студенты:

• сформируют представление о причинах возникновения стихийных бедствий;

• овладеют характеристиками опасных природных явлений и процессов чрезвычайного характера;

• приобретут знания по выживанию при реализации природных опасностей;

• научаться разбираться в причинах и предвестниках возникновения стихийных бедствий;

Основные понятия: стихийное бедствие, землетрясение, сель, смерч, тайфун, сель, паводок, извержение вулкана, классификация природных опасных явление и процессов, признаки стихийных бедствий, прогнозирование реализации природных опасностей, ущерб от стихийных бедствий, приемы оптимального поведения в стихийных бедствиях.

Вопросы для группового обсуждения:

1. Основные понятия: стихийное бедствие, опасные природные явления и процессы.

2. Классификация стихийных бедствий по происхождению.

3. Основные причины и источники опасности, вызывающие опасные природные явления и стихийные бедствия, их последствия.

4. Мероприятия по уменьшению возможных последствий от чрезвычайных ситуаций природного характера.

5. Классификация опасностей экологического характера связанные с изменением состояния суши, состава и свойств атмосферы, гидросферы, биосферы.

6. Антропогенные изменения в природе. Классификация источников загрязнения окружающей среды.

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

• понимают масштаб ущерба от реализации природных опасностей;

• знают основные методы по достижению ослаблению последствий стихийных бедствий;

• владеют различать основные типы природных опасностей чрезвычайного характера;

• знают приемы оказания помощи пострадавшим;