
- •Для студентов
- •I. Общая характеристика дисциплины
- •Требования к уровню подготовки студентов
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •По модулям дисциплины и видам учебной работы
- •III. Структура и содержание дисциплины
- •IV. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •V. Содержание практических занятий
- •Тема 2.1 Понятие «здоровье». Основные составляющие здоровья.
- •Тема 3.1 Понятие «физическое здоровье», основные составляющие физического здоровья.
- •Работа 1. Определение группы здоровья по показателям здоровья;
- •Работа 2. Определение коэффициента здоровья по формуле р.М. Баевского.
- •Тема 3.2 Двигательная активность, анатомо-физиологические основы
- •Тема 3.3 Закаливание и физическое здоровье человека
- •Тема 3.4 Питание – как базисный фактор физического здоровья.
- •Литература
- •Тема 3.6 Биоритмы и физическое здоровье человека.
- •Литература
- •Модуль 4. Психическое здоровье – как составляющая здоровья человека.
- •Тема 4.1 Понятие «психическое здоровье». Показатели психического
- •Занятие 11. .Оценка психоэмоционального состояния
- •Занятие 12. Психофизические методы саморегуляции
- •Вопросы к занятию:
- •Литература
- •Тема 5.2. Виды нарушения социализации.
- •Вопросы к занятию:
- •Литература
- •Тема 6.2. Химические зависимости от психотропных веществ
- •Литература
- •VI. Формы организации и контроля самостоятельной работы студентов
- •Общие требования к выполнению контрольных работ
- •Контрольные мероприятия для студентов очной формы обучения
- •Тема 1.2 Организм как живая, открытая и саморегулирующаяся система.
- •Тема 2.1 Понятие «здоровье». Основные составляющие здоровья.
- •Тема 3.1 Понятие «физическое здоровье», основные составляющие физического здоровья.
- •Тема 3.4 Питание – как базисный фактор физического здоровья.
- •Тема 3.6 Биоритмы и физическое здоровье человека.
- •Тема 4.2 Понятие «стресс», общие представления о стрессе.
- •Тема 5.1 Понятие «социальное здоровье». Социализация, как фактор,
- •Тема 6.1. Виды химических зависимостей. Причины и механизмы развития химической зависимости.
- •VIII. Учебный словарь дисциплины.
- •IX. Содержание различных видов контроля по дисциплине
- •1. Примерные образцы тестовых заданий в контрольных тестах
- •Контрольный тест по теме « Строение и функции опорно-двигательного аппарата»
- •Контрольный тест по теме « Строение и функции пищеварительной системы»
- •2. Примерные вопросы для подготовки к экзамену.
- •3. Примерные вопросы для подготовки к экзамену.
- •4. Примерные темы для рефератов
- •5. Примерные темы и вопросы для подготовки к контрольным работам
- •6. Примерные темы контрольных работ
- •X. Итоговый контроль по дисциплине
- •XI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1. Учебники, учебные пособия Основная литература
- •2. Словари
- •XII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Средства обеспечения дисциплины:
- •2. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Распределение трудоемкости по модулям дисциплины и видам учебной работы
IX. Содержание различных видов контроля по дисциплине
1. Примерные образцы тестовых заданий в контрольных тестах
(для студентов очной формы обучения)
Контрольный тест по теме «Железы внутренней секреции»
А. К железам внутренней секреции относятся:
1. слюнные железы 4. надпочечники
2. печень 5. селезенка
3. потовые железы
Б. Биологически активные вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции, называются:
1. ферменты 4. антигены
2. гормоны 5. глобулины
3. антитела
В. Гормоны какой железы внутренней секреции участвуют в регуляции обмена белков:
1. щитовидной 4. надпочечников
2. гипофиза 5. тимуса
3. эпифиза
Контрольный тест по теме « Строение и функции нервной системы»
А. Как называется отдел нервной системы, который участвует в регуляции деятельности внутренних органов:
центральная нервная система
периферическая нервная система
вегетативная нервная система
соматическая нервная система
Б. В какой последовательности располагаются отделы в центральной нервной системе:
1.спинной мозг, мозжечок, средний мозг, варолиев мост, продолговатый мозг, промежуточный мозг, большие полушария;
2.спинной мозг, продолговатый мозг, варолиев мост, мозжечок, средний мозг, промежуточный мозг, большие полушария;
3.спинной мозг, средний мозг, продолговатый мозг, варолиев мост, мозжечок, промежуточный мозг, большие полушария;
4.спинной мозг, помежуточный мозг, средний мозг, варолиев мост, продолговатый мозг, мозжечок, большие полушария.
В. Ответная реакция организма на воздействие раздражителей из внешней и внутренней среды, осуществляемая с участием нервной системы, называется:
1. раздражение 3. возбудимость
2. таксис 4. рефлекс
Контрольный тест по теме « Строение и функции опорно-двигательного аппарата»
А. В состав шейного отдела позвоночника входит:
1. 5 позвонков 3. 7 позвонков
2. 6 позвонков 4. 8 позвонков
Б. В состав пояса нижних конечностей входят:
1. крестец
2. берцовые кости
3. бедренная кость
4. поясничные позвонки
В. Двуглавая мышца относится:
к мышцам шеи
к мышцам груди
к мышцам спины
к мышцам верхних конечностей
к мышцам нижних конечностей
Контрольный тест по теме « Строение и функции пищеварительной системы»
А. В ротовой полости под воздействием ферментов слюны происходит:
расщепление полисахаридов до дисахаридов
расщепление дисахаридов до моносахаридов
расщепление полипептидов до дипептидов
расщепление дипептидов до монопептидов
расщепление жиров
В. Какова функция соляной кислоты в пищеварении:
улучшение перистальтики желудка
улучшение перистальтики кишечника
усиление секреции поджелудочного сока
усиление секреции желчи
активация пепсиногена
Г. Фермент трипсин, вырабатываемый поджелудочной железой, обеспечивает:
расщепление жиров 3. расщепление углеводов
расщепление белков 4. расщепление клетчатки