Литература:

Основная:

40. Гейзлер П.С. Управление проектами: Учебное пособие. Минск. 2005. – Гл. 6, С. 112 – 125.

41. Попов Ю.И. Управление проектами: Учебное пособие. М., Инфра-М, 2006. – Гл. 6, 108 -134.

42. Дополнительная:

43. Уэбстер Г. Планирование и управление проектами для менеджеров. Учебник для вузов. М., Дело и Сервис, 2006. –Гл. 7, С. 121 – 145.

Занятие 5. Инновационный подход в управлении проектами

Задачи:

В ходе занятий студенты -

• сформируют представление об эффективности повышения технико-организационного уровня предприятия;

• научатся анализировать экономическую эффективность новой техники и технологии (затраты на внедрение новой техники, приведенные капитальные вложения на инновации, экономический эффект от внедрения новой техники);

• изучат методику оценки эффективности инновационного проекта.

Основные понятия: технико-организационный уровень предприятия, сравнительная экономическая эффективность новой техники и технологии (затраты на внедрение новой техники, приведенные капитальные вложения на инновации, экономический эффект от внедрения новой техники), оценка эффективности инновационного проекта.

Вопросы:

1. Проведите оценку эффективности проекта.

2. Назовите показатели, характеризующие эффективность инновационного проекта.

3. Какие методики применяются в оценке эффективности проекта?

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

• понимают сущность инновационного подхода в управлении проектами;

• знают методику оценки эффективности инновационного проекта;

• владеют расчетами затрат на внедрение новой техники.

Литература:

Основная:

2. Гейзлер П.С. Управление проектами: Учебное пособие. Минск. 2005. – Гл. 7, С. 134 – 152.

3. Попов Ю.И. Управление проектами: Учебное пособие. М., Инфра-М, 2006. –Гл. 7, С. 123 – 154.

Дополнительная:

4. Уэбстер Г. Планирование и управление проектами для менеджеров. Учебник для вузов. М., Дело и Сервис, 2006. – Гл. 8, С. 144 – 176.

V. Формы организации и контроля самостоятельной работы студентов.

№ п/п	Формы организации	Формы контроля
1	Подготовка к практическим занятиям	Ответы на вопросы к практическим занятиям в ходе выступлений
2	Поиск и анализ литературы и электронных источников информации (по заданным темам)	Мини-опросы ,тест
3	Исследование, осмысление и аргументированное изложение проблемы	Эссе
4	Осмысление, переработка проблемы в области социальной деятельности организации	Контрольная работа
5.	Исследование, осмысление и аргументированное изложение проблемы	Реферат, защита реферата
6.	Освоение тем, вынесенное на самостоятельное обучение	Доклад

VI. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

очной и заочной форм обучения

Методические рекомендации по подготовке к практическим

занятиям

практические занятия по дисциплине «Управление проектами» имеют профессионально-практическую направленность и органично связаны со всеми другими формами организации учебного процесса, прежде всего с лекциями и самостоятельной работой студентов. В задачи практических занятий входит формирование умений логического анализа понятий, реализации технологий поиска инновационных идей, выбора оптимальной стратегии предприятия, диагностики инновационной деятельности.

Предполагаются следующие формы проведения практических занятий:

• дискуссия,

• коллоквиум,

• прослушивание сообщений, докладов студентов,

• смешанная форма.

Практическое занятие – это одна из форм организации учебного процесса, представляющая собой коллективное обсуждение теоретических вопросов под руководством преподавателя.

Подготовка к практическим занятиям включает в себя:

1. Изучение теоретических положений курса.

2. Конспектирование рекомендуемой литературы по данной теме с указанием полного библиографического описания источников.

3. Подготовка к выступлению на практическом занятии по теоретическим и практическим проблемам учебной дисциплины.