- •Ноувпо гуманитарный университет факультет социальной психологии учебно-методический комплекс дисциплины
- •Екатеринбург
- •I. Общая характеристика дисциплины
- •1. Требования к уровню подготовки студентов
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Технологии обучения и контроля
- •4. Учебные материалы и методические разработки
- •5. Контрольно-измерительные материалы
- •II. Распределение трудоемкости по разделам, темам дисциплины и видам учебной работы Учебно-тематический план занятий (очная форма обучения)
- •III. Структура и содержание дисциплины
- •III. Структура и содержание практических занятий по дисциплине
- •Раздел I. Научные основы экономического анализа Занятие 1 Экономический анализ как наука и практика. Место и роль экономического анализа в системе экономических наук
- •Литература
- •Занятие 2 Предмет, содержание и задачи экономического анализа
- •Занятие 3 Место и роль экономического анализа в системе управления
- •Раздел II. Методологические основы экономического анализа Занятие 3 Методы, методика и основные приемы экономического анализа
- •Занятие 5 Экономико-математические методы анализа хозяйственной деятельности
- •Занятие 6 Организационные основы и информационное обеспечение экономического анализа
- •Занятие 7 Виды экономического анализа и их роль в управлении хозяйственной деятельностью
- •Занятие 8 Система комплексного экономического анализа и поиска резервов повышения эффективности хозяйственной деятельности
- •IV. Формы организации и контроля самостоятельной работы студентов. Требования и методические рекомендации
- •1. Требования к выполнению контрольных работ (для заочной формы обучения)
- •2. Методические рекомендации и требования к написанию и защите рефератов
- •Вариант 2
- •2. Примерные темы рефератов
- •3. Примерные образцы тестовых заданий Вариант 1
- •16. Какой из перечисленных принципов не входит в состав принципов поиска резервов?
- •19. В чем заключается принцип оптимальной детализации при поиске резервов?
- •20. Какие виды зависимостей выделяют при факторном анализе?
- •Вариант 2
- •1. Укажите правильное определение метода экономического анализа:
- •2. В чем сущность приема подстановок?
- •3. Какой из перечисленных показателей относится к удельным относительным показателям?
- •20. Какой из принципов поиска резервов является правильным?
- •Вариант 3
- •4. Примерные вопросы к зачету
- •VI. Итоговый контроль по дисциплине
- •VII. Глоссарий
- •VIII. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Литература
- •2. Источники Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-фз "о бухгалтерском учете"
- •Учебно-тематический план занятий (заочная форма обучения)
Занятие 8 Система комплексного экономического анализа и поиска резервов повышения эффективности хозяйственной деятельности
Цель занятий: студенты изучат систему комплексного экономического анализа, рассмотрят факторы и резервы повышения эффективности хозяйственной деятельности.
Задачи:
В ходе работы на занятиях студенты:
освоят комплексный экономический анализ;
изучат экономические показатели;
рассмотрят этапы комплексного экономического анализа;
изучат факторы и резервы повышения эффективности хозяйственной деятельности;
освоят анализ важнейших показателей эффективности хозяйственной деятельности;
освоят разработку рекомендаций и мероприятий по повышению эффективности хозяйственной деятельности.
Основные понятия: комплексный экономический анализ, экономические показатели, факторы и резервы повышения эффективности хозяйственной деятельности, производственный потенциал, эффективность финансово-хозяйственной деятельности, прибыль, рентабельность, себестоимость, платежеспособность.
Вопросы:
1. Определение факторов повышения эффективности производства, их классификация. 2. Системный подход к анализу хозяйственной деятельности предприятия.
3. Определение, методика, основные принципы, последовательность проведения системного комплексного анализа.
4. Схема системного комплексного анализа.
5. Разработка рекомендаций и мероприятий по реализации выявленных резервов. 6. Основы методики анализа важнейших показателей эффективности производства.
7. Выборочные обследования, сигнальная информация, прогнозные расчеты: почему существенно повышается роль именно такой информации для анализа?
8. Аналитические показатели и экономические показатели: Ваше мнение по данным категориям?
9 . Назовите условия сопоставимости сравниваемых экономических показателей. Приведите примеры сравнений.
10. "Узкие места" и "ведущие звенья": как Вы понимаете это? Приведите конкретные примеры использования этих приемов.
Прогнозируемый результат:
В результате работы на занятиях студенты:
знают методику и этапы комплексного экономического анализа;
умеют определять факторы и резервы повышения эффективности хозяйственной деятельности;
умеют разрабатывать рекомендации и мероприятия по реализации выявленных резервов
умеют проводить анализ важнейших показателей эффективности хозяйственной деятельности (на практических примерах).
Литература:
Учебники:
Баканов М.И, МельникМ.В., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: учебник
Под ред. М. И. Баканова - М.: Финансы и статистика, 2007, с. 30-47.
Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: учебник -М.: Инфра-М, 2011, с. 15-20.
Источники:
3. Любушин Н.П. Экономический анализ: учебник для вузов — М.: Юнити-Дана, 2010, с. 113-152.
Интернет-ресурсы:
4. Гринев Г.П. Теория экономического анализа: http://www.e-college.ru/xbooks/xbook206/book/index/index.html?go=part-003*page.htm