- •Тема 1: Предмет психологии
- •I. Мотивация темы.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Информационный материал.
- •В связи с процессами интеграции и дифференциации в современной психологии выделяются следующие отрасли:
- •VI. Литература для самоподготовки.
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ответы к тестам.
- •Тема 2: Структура психики
- •I. Мотивация темы.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Информационный материал.
- •VI. Литература для самоподготовки:
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ответы к тестам.
- •Тема 3: Психические процессы
- •I. Мотивация темы.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Информационный материал.
- •Мышление (по с.Л. Рубинштейну) – процесс обобщенного и опосредствованного речью отражения действительности. Формы мышления:
- •Формы воспроизведения:
- •Законы запоминания Эббингауза:
- •Приемы воображения.
- •VI. Литература для самоподготовки.
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ответы к тестам
- •Тема 4: Мотивация поведения
- •Мотивация темы.
- •Цель самоподготовки.
- •Исходный уровень знаний.
- •План изучения темы.
- •Информационный материал.
- •Структура мотива
- •Теория инстинктов
- •Психоаналитическая теория зигмунда фрейда
- •Разновидности мотивов:
- •Основные положения мотивационной теории з. Фрейда:
- •Теория а. Маслоу
- •Теория конфликта
- •Виды конфликтных ситуаций:
- •График соотношений градиентов:
- •Когнитивные теории мотивации
- •Современные когнитивные теории
- •Литература для самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тестовые задания.
- •Ответы к тестам
- •Тема 5: Личность
- •Мотивация темы.
- •Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Информационный материал.
- •Основные отличия особенностей индивидного и личностного поведения.
- •Соотношение типов нервной системы и темперамента
- •Соотношение соматотипа и темперамента по Шелдону
- •Соотношение психопатий и акцентуаций.
- •Механизмы психологической защиты.
- •Подавление и вытеснение
- •Другие механизмы психологической защиты
- •VI. Литература для самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ответы.
- •Тема 6: Эмоции.
- •I. Мотивация темы.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний
- •IV. План изучения темы.
- •V. Информационный материал.
- •Классификация эмоций.
- •Сравнительная характеристика эмоций и чувств
- •Теории эмоций
- •VI. Литература для самоподготовки.
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ответы
- •Мотивация темы.
- •V. Информационный материал.
- •VI. Литература для самоподготовки.
- •Цель самоподготовки.
- •Исходный уровень знаний.
- •План изучения темы.
- •Информационный материал.
- •Межличностные отношения.
- •Психология общения.
- •Психология межличностного воздействия.
- •VI. Литература для самоподготовки
- •VII. Вопросы для самоконтроля
- •VIII. Тестовые задания.
- •III. Исходный уровень знаний
- •IV. План изучения темы
- •V. Информационный материал
- •Неформальная малая группа
- •Лидерство в малых группах
- •Уровни развития группы по Уманскому.
- •Психология больших социальных групп.
- •VI. Литература для самоконтроля
- •VII. Вопросы для самопроверки
- •Тестовые задания
- •IX. Ответы
- •Содержание
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3. Заказ № 60.
Соотношение типов нервной системы и темперамента
Особенности нервных процессов |
Тип нервной системы |
Тип темперамента |
||
сила |
уравновешенность |
подвижность |
||
Сильный Сильный Сильный Слабый
|
Уравновешенный Неуравновешенный Уравновешенный Неуравновешенный |
Подвижный Подвижный Инертный Подвижный или инертный |
Живой Безудержный Инертный Слабый |
Сангвиник Холерик Флегматик Меланхолик
|
Связь между телосложением и темпераментом описана Кречмером и Шелдоном. Кречмер выделил три типа конституции, каждому из которых соответствуют определенные черты темперамента и предрасположенность к конкретным видам психических расстройств.
Соотношение соматотипа и темперамента по Шелдону
Соматотип |
|||
Эндоморфия |
Мезоморфия |
Эктоморфия |
|
Тип темперамента |
|||
Висцеротония |
Соматотония |
Церебротония |
|
Преобладание жизнелюбия, жажда похвалы, любовь к комфорту, приветливость, расслабленность в осанке и движениях, легкость в выражении чувств, тяга к людям в трудную минуту, мягкость при опьянении. |
Уверенность в осанке и движениях, любовь к приключениям, скрытость в эмоциях и чувствах, тяга к действиям в трудную минуту, агрессивность и настойчивость при опьянении. |
Скованность в осанке, необщительность, социальная заторможенность, скрытность, тяга к одиночеству в трудную минуту, ориентация к поздним периодам жизни, устойчивость к действию алкоголя |
|
К числу наиболее известных сегодня конституциональных типологий относится типология Шелдона. Он выделил три компонента телосложения, назвав их по имени зародышевых листков, из которых они развивались: эндоморфный (из него развиваются кости, мышцы, сердце, кровеносные сосуды); мезоморфный (из него развиваются внутренние органы); эктоморфный (из него развивается нервная система, мозг, рецепторный аппарат).
Соотношение типов телосложения и темперамента по Кречмеру
Тип телосложения |
Тип темперамента |
При расстройствах психики предрасположенность к: |
Лептосоматический (астенический): хрупкое телосложение, высокий рост, плоская грудная клетка, вытянутое лицо. |
Шизотимический: замкнутость, упрямство, ригидность установок, сложность в приспособлении к среде, склонность к абстракции. |
Шизофрении
|
Пикнический: тучность, значительные жировые отложения, малый или средний рост, большой живот, округлая голова на короткой шее. |
Циклотимический: общительный, добродушный, подвержен колебаниям эмоций от радости и веселья до печали. |
Маниакально- депрессивному психозу |
Атлетический: крепкое тело, хорошо развитая мускулатура, высокий или средний рост, широкие плечи, выпуклые лицевые кости. |
Иксотимический: спокойный, сдержанный в мимике и жестах, маловпечатлительный, ригидное мышление, трудно приспосабливается к перемене обстановки. |
Эпилепсии |
Если темперамент представляет собой биологический полюс интеграции психологических качеств личности, то ХАРАКТЕР является социальным полюсом интеграции личностных свойств. Характер часто определяют как “каркас”, “конституцию” личности. Характер в буквальном переводе с греческого означает “чеканка”, “зарубка”, “отпечаток”. Теофраст впервые предложил термин “характер” для обозначения комплекса признаков, отличающих одного человека от другого.
Характер – система устойчивых отношений личности к миру, другим людям и самому себе, формирующаяся под влиянием условий жизни и воспитания и проявляющаяся в особенностях социального поведения.
Характер – фиксированная форма смыслового опыта, смысловых установок личности, актуализирующихся в присущем данной личности стиле действования, посредством которого достигаются те или иные мотивы личности. Характер определяет тактику поведения личности, действующей ради достижения своих мотивов.
Характер человека – это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные реакции на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятельства. Говоря о характере, мы обычно вкладываем в представление о нем способность человека вести себя самостоятельно, последовательно, независимо от обстоятельств, проявляя свою волю и настойчивость, целеустремленность и упорство. Бесхарактерный человек в этом смысле – тот, кто не проявляет подобные качества ни в деятельности, ни в общении с людьми, плывет по течению, зависим от обстоятельств, управляется ими.
В своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесно связан с темпераментом. Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым. Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности.
С.Л. Рубинштейн определял характер как совокупнось генерализованных (т.е. обобщенных, устойчивых и преобладающих) мотивов в структуре личности. Характер проявляется в отношении к себе (мотив самореализации), в отношении к другим (мотив взаимодействия) и в отношении к предметам (мотив достижения успеха).
Э. Фромм выделил следующие типологии характера:
1.Мазохист-садист. Это тип человека, который склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в складывающихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он направляет свою агрессию на человека, который представляется ему причиной неудачи. Если речь идет о нем самом, то его агрессивные действия направляются на себя. Если в качестве причины выступают другие люди, то они становятся жертвами его агрессивности. Люди-мазохисты проявляют тенденции принижать и ослаблять себя, упиваются самокритикой и самобичеванием, возводят на себя немыслимые напрасные обвинения, во всем и, прежде всего, стараются взять вину на себя, даже если в случившемся они не при чем. В этом типе людей, наряду с мазохистскими склонностями, почти всегда открываются садистские тенденции. Они проявляются в стремлении ставить людей в зависимости от себя, приобретать над ними полную и безграничную власть, эксплуатировать их, причинять им боль и страдания, наслаждаться видением того, как они страдают. Такой тип человека называют авторитарной личностью.
2. Разрушитель. Характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного человека. «Разрушительность, - пишет Фромм, - это средство избавления от невыносимого чувства бессилия». К разрушительности как средству разрешения своих жизненных проблем обычно обращаются люди, которые испытывают чувство тревоги и бессилия, ограничены в реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей.
3. Конформист – автомат. Такой индивид, столкнувшись с трудноразрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой». Он беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который свойственен большинству людей в данной ситуации. У такого человека почти никогда нет ни собственного мнения, ни выраженной социальной позиции. Он фактически утрачивает собственное «я», свою индивидуальность и «настолько привык испытывать именно те чувства, какие от него ожидаются в определенных ситуациях, что лишь в порядке исключения мог бы заметить в своих чувствах нечто «чужое».
Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты норм, называют акцентуациями характера. Акцентуации – это заострение черт характера, которое наблюдается, как правило, в подростковом возрасте.
Психопатия – патологическая форма психической деятельности и поведения, которая проявляется в беспочвенном гневе, отчаянии, сомнениях, неуверенности, в склонности как либо обратить на себя внимание. Психопатия – результат дисгармоничности соотношения волевой, эмоциональной, умственной сфер.
Психопатии – это такие аномалии характера, которые определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток; в течение жизни не подвергаются резким изменениям и мешают приспосабливаться к окружающей среде (Ганнушкин).
