Синтаксические нормы

1. Теоретическая часть

Вопросы для обсуждения:

1. Порядок слов в предложении.

2. Варианты грамматической связи подлежащего и сказуемого.

3. Варианты согласования определений и приложений.

4. Варианты управления.

5. Ошибки в построении однородных рядов.

6. Ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

7. Ошибки в построении сложных предложений.

Синтаксические нормы – это правила использования синтаксических конструкций.

2. Практическая часть

Задание 1. Определите характер ошибок, связанных с неверным порядком слов. Исправьте предложения.

1. Успехов больших добились учащиеся одиннадцатого класса. 2. Психолог принимает у себя в кабинете людей с их проблемами. 3. Продаётся коляска для новорождённого синего цвета. 4. Журналисты разместили статью об отдыхе президента вместе с фотографиями. 5. Шуба с капюшоном до колен. 6. Средство для снятия лака без ацетона. 7. Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног. 8. Приведённые факты в докладе говорят об успехах нашей науки.

Задание 2. Выберите правильные варианты, обращая внимание на согласование членов предложения.

1. Тридцать одна (редкая, редкие) (монета, монеты) (найдена, найдены) в Новгороде во время раскопок. 2. Большинство произведений писателя (было создано, были созданы) в годы изгнания. 3. Двадцать человек (толкало, толкали) машину, чтобы успеть на работу. 4. На пересечении двух улиц (открылось, открылась) кафе-закусочная. 5. Ряд митингующих (выдвигали, выдвигал) свои требования. 6. Музей-квартира И.С. Никитина (закрыт, закрыта) на реставрацию. 7. Письмо-квитанция (доставлено, доставлена) адресату. 8. Большинство студентов успешно (сдали, сдало) зимнюю сессию.

Задание 3. Найдите случаи нарушения управления.

Вопреки усилий репетиторов; заведующий магазина; оплата за проезд; избегать встречи; по истечению срока годности; полон ненавистью; командующий армии; беспокоиться за него; уверенность в победу; одеть на себя; поражаться тобой; догадываться про обман; указать о недостатках; управляющий крупного банка; отчитаться о командировке; благодаря потере рабочего времени.

Задание 4. Найдите и исправьте ошибки.

1. Толстой отрицал о большой роли личности в истории. 2. Придя со школы домой, я занялся любимым делом. 3. Ряд инженеров направлен на заводы города, часть молодых специалистов командируется в другие регионы. 4. Его отличала сила к жизни. 5. Одежда для беременных российских производителей. 6. На митинг в поддержку нового мэра города Воронежа вышло большинство жителей. 7. Мы по двору идём, и нам нет дела ни о чём. 8. Появились уже на его совести два преступления. 9. Согласно военного устава командир покидает судно последним. 10. Он демонстрировал полное неуважение своих коллег.

Задание 5. Укажите ошибки в употреблении деепричастий.

1. Преподаватель входит в аудиторию, начав лекцию. 2. Словно подтверждая наше нежелание выйти из дому, на улице темно, пасмурно и сыро. 3. Увидев на сцене Буратино, малыш посмотрел туда и радостно захлопал в ладоши. 4. Пролетая над городом, летчиком были сброшены листовки. 5. Прибыв в ближайший порт, пароходу с берега передали приказ причалить немедленно. 6. Плывя в лодке, множество рыб виднелось в чистой воде реки. 7. Студент прикрыл за собой дверь и, выходя из аудитории, быстро пошел по коридору. 8. Вспоминая свое детство, порой становится грустно. 9. Поговорив с преподавателем, у меня возникло много разных мыслей. 10. Тщательно прицелившись, заяц был убит охотником. 11. Золотя солнечными лучами верхушки деревьев, начало рассветать. 12. Подъезжая к станции, в вагоне стало слишком шумно. 13. Прочитав сценарий, передо мной встали образы всех главных героев. 14. Ее охватило волнение, получив письмо от друга. 15. Путешествуя на велосипеде, развиваются мышцы ног и спины. 16. Возвращаясь из школы, испортилась погода. 17. Выступая перед аудиторией, мне стало страшно. 18. Прогуливаясь по вечернему городу, подростками часто нарушаются правила поведения.

Задание 6. Выпишите правильно построенные предложения. Исправьте ошибки в построении остальных предложений. Запишите предложения в исправленном виде.

1. В этом учебном году в школах, училищах и техникумах города вводятся новые правила составления расписания. 2. На пришкольном участке дети сажают овощи и все лето ухаживают за ними. 3. Олег Юрин не только хороший ученик, но и талантливый художник. 4. Мой товарищ – очень интересный человек, он изучает музыку и болезни. 5. Наш преподаватель физкультуры организовал и руководит кружком гимнастики. 6. В комнате стояли столы, стулья, шкаф, современная мебель. 7. Администрация школы занимается подбором кадров и их руководством. 8. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. 9. Воспоминания современников знакомят нас с тем или иным писателем и дают наиболее полное представление о нем. 10. Всем понравилась повесть, опубликованная в журнале и которая рассказывает о трудовых достижениях молодежи. 11. Работа профкома ведется в соответствии и на основе утвержденного плана. 12. Если весной войти в глубь леса, то можно услышать, как лопаются почки и радостное чириканье птиц.

Задание 7. Выпишите предложения без речевых ошибок. Прокомментируйте отступления от норм синтаксиса в оставшихся примерах. Запишите предложения в исправленном виде.

А. Простое предложение

1. Впереди нас на бледном небосклоне рисовались вершины гор, изрытые морщинами. 2. Молодой человек следил за убегающим поездом в даль степей. 3. Как известно, зонтик был изобретен в Китае и использовался для защиты от солнца, а не от дождя. 4. Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем. 5. Согласно приказа директора каникулы начнутся на день раньше. 6. Наши спортсмены завоевали пять золотых и четыре серебряных медали. 7. Управляющий банка проинформировал сотрудников об изменениях, внесенных в штатное расписание. 8. Одним из русских прозаиков начала двадцатого века, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев. 9. По приезду в Москву я занялся решением накопившихся проблем.10. Во всем мире известен подвиг русского солдата, верному долгу и Отчизне. 11. Аудитория встретила оратора неожиданными аплодисментами для него. 12. Большинство учителей проголосовало за использование сочинений учащихся в качестве дидактического материала. 13. Требования к дипломной работе не выходят за рамки, ограниченными стандартом образования. 14. Ученики нашего класса участвовали и выиграли эстафету. 15. Дети пришли со школы усталые, но довольные. 16. По окончании школы многие выпускники поступят в вузы. 17. Наши дети станут полезными членами общества. 18. Классный руководитель на каждого ученика должен написать характеристику.

Б. Сложное предложение

1. Все, кто читал рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом интересе писателя к слову, к его образной основе. 2. Трудно сказать то, что наталкивает людей на выбор профессии. 3. Проверка кабинетов будет производиться комиссией, которую выберет ученический совет. 4. Докладчик привел новые данные, которые, кажется, что где-то частично уже были опубликованы. 5. Ученые считают то, что люди говорят более чем на двух тысячах языках. 6. Над горизонтом моря, по которому тянулась полоса черного дыма какого-то парохода, ползли длинные белые облака, обещая ветер. 7. Цитаты эти неизвестно, откуда автор заимствовал. 8. Все, кто думают о своей будущей профессиональной карьере, стараются получить хорошее образование. 9. Все, кто участвовали в мероприятии, остались довольны. 10. Мы хотим, чтобы наши одноклассники пришли бы на этот праздник. 11. На его лице появилась та зловещая улыбка, которую она так боялась. 12. Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу. 13. Учитель, чтобы быть настоящим мастером, должен постоянно повышать свой профессиональный уровень. 14. Мы собрали много природного материала, который нам обязательно пригодится для поделок, которые мы будем делать на уроках труда.

Задание 8. Попытайтесь восстановить предложения со следующими странными на первый взгляд сочетаниями. Объясните, почему они кажутся такими необычными.

1. Вокруг недавно…

2. …на никем…

3. …в особенно…

4. …струй дождя окно…

5. …солнцем улицам города…

6. …через одному ему…

Задание 9. Отредактируйте предложения.

1. Мы знаем её лучше тебя. 2. Студенты, не сдавшие задолженности, повешены на втором этаже. 3. Директор уважает и заботится о своих подчиненных. 4. Учитель сказал, что я пойду с детьми в парк. 5. Мы очень соскучились по вам. 6. Я люблю своего ребенка, мужа и конфеты. 7. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 8. Вечером вчера я вернулся позже обычного. 9. Выступающий заявил, что плохо обстоит дело с подготовкой машин к севу, что отрицательно может сказаться на всей посевной кампании, что является недопустимым. 10. Кресло-кровать стояла в дальнем углу комнаты. 11. На собрании были разобраны много важных вопросов. 12. Два товарища село друг против друга за стол. 13. В своём белом платье она резко отличалась среди других. 14. Все восхищались его умению рисовать. 15. Никто, даже самые способные ученики, не могли ответить на этот вопрос. 16. Вода подбиралась до самого дома. 17. Сидя в ресторане, у него случился инфаркт. 18. Мы закончили дело поздно, которое начали еще утром. 19. Пройдя через дверь, просьба поддержать ее. 20. В нашем городе открылось новое кафе-ресторан с красивым названием "Аэлита". 21. На работу требуется молодой человек для работы с иностранцами со знанием английского и французского языка. 22. На очередном заседании совета мы рассматривали обсуждение новой проблемы. 23. Тысяча жалоб со всех концов страны поступили в министерство. 24. Те, кто сдают зачет, садится на первый ряд. 25. В продаже имеется свежее мясо российских фермеров. 26. Живя в такой атмосфере, характер Александра изменился до не узнаваемости.