4. Форми (масштаби) змін. Откорректир.

Форма змін визначає кінцевий стан перетворень!

Визначають три формата (масштабу) змін - 3Р:

1. Реформування (трансформація) - організаційно-економічні перетворення, при яких змінюється склад юридичних осіб. Дії:

- створення, приєднання, злиття, поглинання і об'єднання, що реалізовуються відповідно до організаційно-правової форми, передбаченою Цивільним кодексом України, і що приймають форми вертикальної і горизонтальної інтеграції;

- перетворення, що виконується у формі приватизації, акціонірованія і націоналізації, і рекомбінація, що реалізуються з метою виробничої кооперації;

- розділення, виділення і ліквідація, орієнтовані на диверсіфікацію бізнесу.

2. Реорганізація - внутрішні перетворення, орієнтовані на упорядкування діяльності. Дії: реструктуризація; використання концепції центрів відповідальності (прибутку, витрат, інвестицій); координація діяльності підрозділів; розвиток філософії організації.

3. Реінжиніринг - процес комплексних радикальних змін методів функціонування організації.

Тема 3. Керівництво і лідерство

В УПРАВЛІННІ ЗМІНАМИ

План теми:

1. Компетенції менеджера зі змін.

2. Стилі управління змінами: поведінковий і ситуативний підхіди.

1. Компетенції менеджера зі змін.

Компетентність - цей термін своїм походженням зобов'язаний латинському слову «competentia» і означає «уповноважений судити», а також що «має право говорити»; ... як ми бачимо, в цьому відношенні мир не дуже те і змінився. Ми шукаємо компетентних менеджерів проектів, які могли б диригувати проектними заходами (роботами). За останнє десятиліття опис компетентності і управління компетентністю внесли серйозні зміни в управління персоналом багатьох організацій.

Компетентність - це набір знань, особистих якостей, навиків і відповідного досвіду, необхідних для успішного виконання певних функцій. Для того, щоб допомогти кандидатам визначити і розвинути свою компетентність і щоб допомогти асесорам провести оцінювання компетентності кандидата, елементи знань розбиті по напрямах. Ці напрями відносно незалежні, а в сукупності обкреслюють грані посадових обов'язків. Кожен напрям містить елементи знань, що охоплюють найважливіші аспекти окремого виду компетентності.

У ICB (Competence Baseline) компетентне управління проектом описується по трьом різним напрямам:

1 напрям) Технічна компетентність - призначена для опису основоположних елементів знань у сфері управління проектами. Цей напрям охоплює саму суть управління проектами, іноді звану «тверді складові». ICB складається з 20 технічних елементів знань.

Технічні компетенції охоплюють:

1) весь проект, програму або портфель, націлений на задоволення вимог зацікавлених сторін;

2) інтеграцію роботи за поточним проектом, програмою або портфелем в одне ціле;

3) виробництво проектною організацією єдиного кінцевого продукту;

3) зважене і обдумане здійснення всіх фаз проекту, всіх етапів програми і всіх періодів портфеля.

2 напрям) Поведінкова компетентність - призначена для опису особових елементів знань у сфері управління проектами. Цей напрям включає персональні якості і навики менеджера проектів. ICB складається з 15 поведінкових елементів знань.

Поведінкові компетенції перераховані в порядку збільшення акценту на особу і кількості залучених в роботу людей:

1) елементи знань, що відносяться суто до менеджера проектів;

2) далі слідують елементи знань, що понад усе мають відношення до прямих контактів менеджера усередині і поза проектом;

3) далі слідують елементи знань, найчастіше вживані по відношенню до всього проекту і зацікавлених сторін, включаючи контекст проекту;

4) на завершення йдуть елементи знань, що беруть початок в економіці, суспільстві, культурі, історії.

3 напрям) Контекстуальна компетентність - призначена для опису елементів знань у сфері управління проектами, пов'язаних з контекстом проекту. Цей напрям включає знання менеджера проекту про побудову відносин з організаціями лінійного типу управління, а також його здатність функціонувати в організації проектного типу. ICB складається з 11 контекстуальних елементів знань.

Контекстуальні компетенції розбиті на групи з точки зору:

• ролі менеджера проекту в постійній організації;

• взаємин керівництва проекту і бизнес-администрации організації.

У сфері контекстуальних компетенцій елементи знань: