Тематическое перспективное планирование в разновозрастной группе Структурное подразделение «Семейный детский сад» гоу Детский сад № 897 юао

ЧТЕНИЕ

НАБЛЮДЕНИЯ

ЗАНЯТИЯ

ИГРЫ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Ранний возраст (2-3)

Песенки, потешки:

«Солнышко-ведрышко...», «Из-за леса, из-за гор…»,

«Дождик, дождик, полно лить…»

Фольклор народов мира:

«Три веселых братца»,

«Горкой, горкой горушкой».

Поэзия:

А.С.Пушкин «Ветер по морю гуляет..». А.Барто «Кораблик»,

П.Синявский «Помощница»

Я маме помогала,

Я булочки пекла,

А булочек с изюмом

Испечь я не смогла.

А знаете в чем дело?

Весь изюм я съела.

Ю.Щербаков

«Синь»

Небо синее над крышей-

Ну и синь!

Речка лед несет, колышет-

Синь и синь!

И на свет подснежник вышел-

Тоже синь!

И поет синичка, Слышишь?

Синь-синь-синь!

Алексей Шлыгин

«Бьется сердце у весны»

«Кап-кап, кап-кап»-

Эти звуки всем ясны.

«Кап-кап, кап-кап»-

Бьется сердце у весны.

Раим Фархади

***

Звон капели- первая строка…

А вторая строчка – птичье пенье…

Третья строчка – песня ручейка…

Вот и все мое стихотворенье!

Л.Толстой «Пришла весна»

СТАРШИЙ возраст

Ирина Токмакова

ВЕСНА

К нам весна шагает

Быстрыми шагами.

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Верно, очень теплые

Ноги у весны.

Алексей Шлыгин

ВЕСНА

За леса, за поля

Унеслись метели,

Просыпайся, земля,

И вставай с постели!

Зябко? Ну, ничего!

Это лишь сначала.

Ведь труднее всего

Скинуть одеяло…

Алексей Шлыгин

РУЧЕЕК

Тек по снегу ручеек,

Как по сахару чаек.

Все спешили к ручейку,

Чтоб попробовать чайку.

Все чаёвничали-

Ручеёвничали.

Мышка с кошкою

Рядком,

Как друзья- товарки,

Наслаждались кипятком

Солнечной заварки. ;

Вероника Тушнова

«Шишка»;

А.Твардовский «Как после мартовских метелей…»;

Ф.Тютчев «Зима недаром злится»; Ольга Белявская «Весенние вести»

Н.Сладков

Весенние радости. Ручей.

Э.Шим

Солнечная капля.

Г.Скребицкий

На лесной полянке. Весна. Счастливый жучок.

В.Бианки

Голубые лягушки.

Н.Павлова

Под кустом.

Наблюдения за живой природой

Куст, дерево.

У куста тоненькие веточки. На них почки.

Дерево высокое, ветки толстые, есть ствол.

Почки (рассмотреть на прогулке маленькие почки).

Весной они начинают набухать. Почки – это домики для листочков. Всю зиму они спали в своих домиках, но солнышко стало пригревать. Лучи стучат в домики, будят листики.

Несколько веточек поставить в вазу. Дома понаблюдать за набуханием почек, появлением листочков.

Трава.

Трава появляется гораздо раньше, чем листочки – на проталинках, когда еще не весь растаял снег.

Грач. Скворец.

Грачи возвращаются первыми из теплых краев. Сразу принимаются за работу – приводят в порядок свои большие прочные гнезда.

Затем возвращаются скворцы.

Старшие дети вместе со взрослыми вывешивают скворечник. Потом по утрам, можно услышать звонкую песню скворца; увидеть как птицы вьют гнезда (большое воронье гнездо и др.)

Наблюдения за неживой природой

Солнце, небо, облака.

Обратить внимание на солнышко во время прогулки. Весной оно ласково светит, пригревает. Пусть дети сами в этом убедятся: прикладывают ладошку к предметам, находящимся в тени и на солнце, ощущая разницу температур.

Обратить внимание и на цвет неба: бывает синее, голубое и даже серое.

По небу плывут облака или серо- черные тучи.

Весной появляется много кучевых облаков: связано с таянием снега под воздействием солнечных лучей и испарением, появлением пара. Чем больше тает снега, тем больше кучевых облаков.

Образно рассказать о ветре.

Лужи и ручьи.

Лужи бывают большие и маленькие. Глубину их можно измерить лопаткой или палочкой (но не сапогом).

По веселым ручьям и лужам можно пускать кораблики бумажные, щепки, веточки.

Наблюдения за трудом дворника

5. Уточнить характер его труда ранней весной разбрасывание снега на темные участки, чтобы быстрее растаял).

6. Название и предназначение его рабочего инвентаря.

7. Рассказать о результатах и важности его труда.

8. Предложить свою помощь.

Народные приметы

4. Длинные сосульк и- к длинной весне.

5. Ранний прилет грачей и жаворонков – к теплой весне.

6. Увидел грача – весну встречай.

Ознакомление с окружающим миром

РАННИЙ, МЛАДШИЙ возраст

• Тема «Наблюдение за птичкой»

Пр. содержание: Вызвать радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать и кормить птичку. Учить называть действия птички (летает, клюет, прыгает, смотрит)

• Дидактическое упражнение-занятие: « Кто что делает», «Водичка»

Пр. содержание: Уточнить представления о трудовых действиях взрослых, учить правильно называть эти действия, профессии и некоторые орудия труда.

• Дидактическая игра-занятие «Кто что ест»

Пр. содержание: Уточнить представление о том, чем питаются птицы. Активизировать слова зерно-зернышки; червяк –червячки.

СТАРШИЙ возраст.

• Тема «Ранняя весна»

Пр. содержание: Выделить приметы ранней весны:

- оседание снега и его изменившийся цвет (снег потемнел);

- изменилось солнышко (оно стало светить ярче и теплее);

- появляется множество кучевых облаков (из-за обильного таяния снега);

-изменяется поведение птиц, которые чувствуют приближение весны (вороны громко каркают, галки летают парами , выбирая места для гнезд);

- в снегу появляются первые проталинки, на которых дети могут видеть первую зеленую травку;

- можно сформулировать причины всех весенних изменений (весной наша планета Земля так повернута к солнцу , что на нее падает больше солнечных лучей, чем зимой , поэтому становится теплее и начинается таяние снега; а дни становятся длиннее).

• Занятие – эксперимент. Тема «Смена времен года»

Пр. содержание: показать детям на наглядной модели смену времен года;

Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

Формировать у детей знание о том, что эксперимент - один из способов познания окружающего мира;

Воспитывать культуру экспериментальной работы.

Материалы для занятия :

Настольная лампа; глобус;

Большой круг, вырезанный из бумаги или обозначенный цветным шнуром на поверхности стола.

Развитие речи

РАННИЙ, МЛАДШИЙ возраст

• Тема «Чей голосок»

Пр. содержание: Учить различать на слух звукоподражания кар- кар; ку-ку; кап-кап.

Закреплять правильное произношение звука о.

• Тема «Пришла весна, потекла вода» Л.Н.Толстой

Пр. содержание : учить детей слушать литературное произведение без наглядного сопровождения, учить понимать вопрос по содержанию произведения и отвечать на него; воспитывать память, внимание, речевое дыхание.

Предварительная работа: рассмотреть иллюстрации в книге, читать под ними текст; подготовить лодочки для детей о большой таз с водой (приготовить бумажные лодочки для каждого ребенка).

• Тема «Весенняя одежда»

Пр. содержание: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей; подводить детей к пониманию обобщенных слов – одежда, обувь.

СТАРШИЙ возраст

• Тема: « Грачи прилетели»

Рассматривание и составление рассказов по пейзажной картине

А.К. Саврасов.

Пр. содержание: учить детей рассматривать пейзажную картину;

Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже и передавать его в своих высказываниях;

Упражнять детей в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов.

• Тема: «Птицы» Игра-викторина

Пр. содержание: учить детей составлять описательные рассказы по предметам; словарь – перелетные, зимующие, оперенье; формировать умение использовать в речи сложные предложения.

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок, рассматривание иллюстраций. Заучивание стихов. Загадывание загадок.

• Тема «Ранняя весна»

Цели:

Связная речь: учить передавать литературный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов педагога.

Словарь: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизировать прилагательные).

Грамматика: закреплять умение употреблять трудные формы родительного падежа мн. числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек); обратить внимание детей на формы изменения глагола «хотеть».

Материалы для занятия: предметные картинки с изображением чулок, носков, валенок, варежек, сапог; мольберт, на котором можно закрепить эти картинки.

Развитие элементарных математических представлений

Старший возраст

Тема: «Ранней весной на лесной полянке. В гостях у Лесовичка»

Пр. содержание:

- закреплять навыки счета в пределах 10;

- развивать пространственное воображение, умение мысленно и на практике изменять взаимное расположение геометрических фигур; навыки ориентирования в пространстве комнаты, на листе бумаги;

Развивать навыки выполнения арифметических действий сложения и вычитания чисел в пределах 10.

Ознакомление с художественной литературой

СТАРШИЙ возраст

Рассказ Скребицкого .Г. «Счастливый жучок»

Цели:

Познакомить с творчеством Г.Скребицкого; продолжать работу по развитию знаний детей о жанровых особенностях сказки и рассказа; учить понимать главную мысль рассказа. Связно передавать его содержание.

Рисование

РАННИЙ, МЛАДШИЙ возраст

• Тема «Солнышко»

Пр. содержание: закреплять умение рисовать округлую форму и мазки.

• Тема: «Повисли с крыши сосульки»

Пр. содержание: учить рисовать разные по длине сосульки, мазками изображать капельки.

СТАРШИЙ возраст

• Тема: «Ранняя весна. Прилет грачей»

Пр. содержание: учить передавать на бумаге характерные особенности ранней весны – высокое небо, земля освобождается от снега. На деревьях набухают почки, прилетают птицы; учить гармонично располагать сюжет на всем листе бумаги. Развивать чувство композиции; закреплять навыки тонирования бумаги с помощью известковых мелков.

Материалы для занятия: картины и иллюстрации с изображением ранней весны, листы белой плотной бумаги; разноцветные известковые мелки, уголь.

• Тема «Ранняя весна. Закат»

Пр. содержание: учить определять какие цвета характерны для ранней весны ; обращать внимание детей на цветовые сочетания в картинах о ранней весне, учить использовать эти цвета в рисунке; развивать навыки получения нужного оттенка путем смешивания красок; развивать навыки рисования по сырому с целью получения эффекта размытости, полупрозрачности.

Материалы для занятия: картины и иллюстрации с изображением ранней весны; листы белой плотной бумаги; акварельные краски, кисти. Подставки для кистей, салфетки, банки с водой, уголь и сангина.

Аппликация + конструирование из бумаги

СТАРШИЙ возраст

Тема: «Весенний ручеек. Кораблик»

Пр. содержание: закреплять умение вырезать различные формы, использовать прием обрывания; учить использовать нужные цвета бумаги, составлять несложную композицию; учить приемам создания объемной аппликации.

Лепка

РАННИЙ, МЛАДШИЙ возраст

Тема «Птички прилетели на кормушку»

Пр. содержание: продолжать учить лепить предмет, состоящий из двух частей . Учить передавать отдельные детали (маленькие шарики – глаза, хвостик - приемом прищипывания).

СТАРШИЙ возраст

Тема : «Грачи»

Цели: вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней.; закреплять умения детей работать пластилином на горизонтальной поверхности, использовать его свойства при скатывании, расплющивании., разглаживании поверхностей в создаваемых предметах.

Материалы для занятия:

Плотный картон голубого цвета, набор пластилина, салфетка для рук, доска для лепки, стека., иллюстрации с изображением грачей.

Дидактические игры

РАННИЙ возраст

5. « Покажи цветок такого же цвета»;

6. «Покажи такую же птичку»

7. «Кто как кричит»

8. «Парные картинки»

СТАРШИЙ возраст

• «С какого дерева листок?», « «Перелетные птицы»

Цели: учить узнавать листья и птиц по описанию.

• «Веселые классы» (упражнение в прямом и обратном счете).

• «Скажи по другому» (подбор синонимов и антонимов).

Сюжетно-дидактические игры

СТАРШИЙ возраст

4. «Телерепортер» - «Весенние репортажи с улиц Москвы»

Цель: учить составлять небольшие рассказы о весенних улицах, о прохожих, погоде, ручейках на тротуаре и т.д.

5. «Тележурналисты» - «Весной в лесу»

Цель: учить составлять короткие рассказы об измениениях в лесу весной. Отрабатывать составление предложений из 2-х, 3-х, 4-х. 5-и слов. На заданную тему.

6. «Огородники»

Цель: учить готовить семена к посадке, делать бороздки в почве для посадки, сажать семена в почву.

Сюжетно-ролевые игры

5. «Юные капитаны» - игра с самодельными и игрушечными лодочками, кораблями.

6. «Строим канал» - строительная игра для отвода воды с участка в специальные запруды.

7. «Мы кораблестроители» - дети учатся делать кораблики из щепок и бумаги.

8. «Весеннее путешествие в лес» - дети отправляются на воображаемую прогулку в лес, ориентируясь по предложенному плану и устному описанию